偉大的教育家陶行知先生說過栖疑，“教育人就和種花一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)區(qū)別于不同的情況給予施肥澆水和培養(yǎng)教育”這叫因材施教卿闹。每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特性教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和差異提供合適的教育萝快。
因材施教應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。一個(gè)窮困潦倒的青年人來到巴黎期望他父親的朋友可以幫找一份謀生的工作揪漩。在父親朋友的詢問下，他羞澀地發(fā)現(xiàn)自己不精通數(shù)學(xué)歷史地理也不擅長法律和會(huì)計(jì)蚌铜，青年人很沮喪他似乎連一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都找不到锨侯。父親的朋友說:“那把你的地址寫下來我總得幫你找份事做”就在青年人寫完地址轉(zhuǎn)身離開時(shí)父親的朋友拉住青年人說:你的名字寫得好漂亮嘛冬殃，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊深滚！你不該只是滿足找一份糊口的工作涣觉。把名字寫好也算是優(yōu)點(diǎn)青年人難以置信地看著父親的朋友，在對方眼里他肯定了肯定的答案官册。多年后青年人果然寫出享有時(shí)間經(jīng)典作品，他就是家喻戶曉法國作家大仲馬鸦难。由此可見人才也是需要有伯樂的賞識才獲得更大的進(jìn)步员淫，教師應(yīng)是每一位學(xué)生的伯樂應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生往好的方面發(fā)展合蔽。
因材施教應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展介返。興趣就是最好的老師，祖沖之小時(shí)候父親逼他學(xué)圣經(jīng)但是直到九歲還背不出幾句刃宵，為此經(jīng)常遭到父親的責(zé)罵捅彻。一次被祖沖之的祖父看到便對他的父親說:這孩子肯定還有其他的才能，為何不因材施教呢步淹？于是祖父時(shí)常帶著祖沖之去他主管的工地視察晚上祖沖之于農(nóng)村的孩子玩耍學(xué)習(xí)辨認(rèn)牛郎星織女星北斗星……祖父見他對天文感興趣為他找來了許多天文立法的書籍祖沖之的天文知識越來越豐富最終成為了著名的科學(xué)家诚撵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體都有自己的興趣愛好，教師正確看待學(xué)生的興趣愛好鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長澈驼。
因材施教就是提供合適的教育筛武。一次子路問孔子:聽到好的事情可以馬上去做嗎缝其？孔子平靜的說:有父母兄長在應(yīng)聽聽他們的意見在行動(dòng)。然而當(dāng)冉有去問孔子同樣的問題時(shí)孔子肯定的回答:可以榴都，你應(yīng)該馬上去做漠其。在場的公西華聽到了非常納悶，孔子解釋說:子路逞強(qiáng)好勝辦事不周全所以建議他遇事多聽聽別人的意見三思行和屎，冉有性格謙遜辦事猶豫不決所以鼓勵(lì)他辦事果斷。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法做到“一把鑰匙開一把鎖”柴信。
因材施教是教學(xué)中重要的教學(xué)原則教師不僅僅需要了解學(xué)生更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)從而鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心随常。蘇霍姆林斯基說過:世界上沒有才能的人是沒有的纲岭，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長线罕，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因材施教應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢注重個(gè)性發(fā)展于合適之法給予合適之人喇闸。因材施教揚(yáng)長避短询件，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子都成為自己領(lǐng)域的“愛因斯坦宛琅，畢加索”。
