樂樂今年9月剛升入學(xué)前班霞丧，因每天寫作業(yè)總是要和媽媽進(jìn)行一場大戰(zhàn)呢岗。以前媽媽沒有覺得樂樂有磨蹭的問題。自從進(jìn)了學(xué)前班，老師開始布置各科作業(yè)后后豫，樂樂每天都要很晚完成悉尾。
看著孩子每天很晚寫完作業(yè)，甚至不愿意寫作業(yè)的行為挫酿，媽媽很是苦惱构眯。為此，媽媽只能每天陪著孩子學(xué)習(xí)早龟，在學(xué)習(xí)的過程中她發(fā)現(xiàn)孩子寫字慢惫霸，看書學(xué)習(xí)各種慢，每次催他快點(diǎn)完成葱弟，他就是慢吞吞的壹店。為此，媽媽的脾氣變得越來越糟芝加，甚至開始動手打罵孩子硅卢，什么方法都用過后，孩子就是不見任何成效妖混。
生活中磨蹭老赤、拖拉的孩子不在少數(shù)轮洋，特別是低年級的孩子制市，這是存在的普遍現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過程弊予，孩子不是哪一天突然就變得磨蹭祥楣。
孩子在學(xué)習(xí)生活中變得磨蹭，主要有以下四種狀況:
一汉柒、孩子是“慢性子”型的磨蹭
慢性子的孩子行為遲緩误褪，慢條斯理，緊張不起來碾褂。任人怎么催促兽间，依然故我。從著名心理學(xué)家蘇格拉底的人體體液說中把氣質(zhì)分為了四種正塌，膽汁質(zhì)嘀略、多血質(zhì)、粘液質(zhì)乓诽、抑郁質(zhì)帜羊。前兩種屬于外向氣質(zhì)。后兩種屬于內(nèi)向型的氣質(zhì)鸠天。他們做事比較仔細(xì)讼育、認(rèn)真，做事追求完美，沒有把握的事情是不會主動去做的奶段，其中饥瓷，抑郁質(zhì)的孩子做事優(yōu)柔寡斷，相對而言動作會更慢忧饭。
二扛伍、沒有時(shí)間概念的磨蹭
孩子不像大人一樣具有時(shí)間緊迫感，因?yàn)樗⒅廊绻岩患卤M快做完之后會有什么更好的結(jié)果词裤，他也不會認(rèn)為自己慢有什么不好的刺洒。沒有時(shí)間概念是磨蹭的一個(gè)原因。
三吼砂、 對所做的事情不感興趣
興趣是最好的老師逆航，不感興趣的事情自然就動作慢吞吞。比如孩子的學(xué)習(xí)積極性不高渔肩，學(xué)習(xí)興趣低落因俐，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付，你讓他讀書周偎、寫作業(yè)自然就會能拖就拖抹剩。
四、負(fù)向強(qiáng)化
遇到孩子磨蹭蓉坎，家長都會著急澳眷。家長常常提醒孩子的方法就是“你快點(diǎn)！“你怎么這么慢蛉艾！”就像案例中的樂樂媽媽的做法钳踊，時(shí)間長了恰恰起到了負(fù)向強(qiáng)化的作用，孩子會自然而然的反射：我就是一個(gè)慢孩子勿侯，我就是做不好拓瞪。兒童自信心也會受到影響，動作不快反而更慢了助琐，因此家長一定要注意溝通的角度祭埂。
五、成人的事事包辦
孩子磨蹭不是故意的兵钮，而是因?yàn)閷λ龅哪臣虑閯幼鞑皇炀毲稹⑷鄙俨僮鞯募记伞：芏喔改赶矚g事事包辦矢空。父母如果事事包辦航罗，無異于是“拔苗助長”孩子就會逐漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，依賴性也會越來越大屁药。
因此針對孩子磨蹭的狀況粥血，可以建議從如下方面進(jìn)行改善：
第一， 對于孩子天生特質(zhì)就是緩慢型的，可以參加愛普生涯的天賦特質(zhì)訓(xùn)練課來做調(diào)整复亏。當(dāng)然父母也可以透過后天習(xí)性的養(yǎng)成來改善孩子的狀況趾娃。
第二， 幫助孩子樹立時(shí)間觀念缔御，改變磨蹭的毛病抬闷，家長不能靠大嗓門，更不能打罵耕突。家長可以通過講故事的方法笤成，幫助孩子認(rèn)識時(shí)間，樹立時(shí)間觀念眷茁。也可以透過定時(shí)器或者沙漏的方式來約定孩子寫作的時(shí)間炕泳，讓孩子認(rèn)識到時(shí)間的價(jià)值。
第三上祈， 用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式給孩子自信培遵，改變對孩子行為的評價(jià)角度,少說“慢”不做負(fù)強(qiáng)化。
第四登刺， 鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做籽腕，培養(yǎng)孩子動手的能力。比如說：孩子自己穿衣服纸俭、洗澡皇耗、收拾玩具、學(xué)習(xí)掉蔬、寫作業(yè)等廊宪，教給孩子做事的先后順序矾瘾，高效安排自己的時(shí)間女轿。
面對孩子磨蹭的各種狀況，父母只有給孩子寬容和愛壕翩，才能給孩子更好的幫助和扶持蛉迹，讓孩子健康茁壯地成長。
