20年疫情這樣的大環(huán)境下寝受，我感到幸運(yùn)坷牛，我過(guò)的很安逸：高效率工作、健身羡蛾、買菜漓帅、嬉笑玩鬧、看了幾本書痴怨、還有整體上高質(zhì)量的睡眠忙干。
太安逸就容易顯得輕飄飄，我感覺(jué)收獲到的實(shí)在感不足浪藻【杵龋總結(jié)的太少，圈子太小爱葵。而且也沒(méi)有堅(jiān)持寫簡(jiǎn)書施戴。好項(xiàng)目很多反浓，瀏覽是一種，深度學(xué)習(xí)是一種赞哗。貴在堅(jiān)持呀雷则。
1.18.2021
《如何設(shè)計(jì)高等教育校園？｜ArchDaily x 海茵孫偉專訪》有感
習(xí)以為常的空間使用模式肪笋，已經(jīng)不能滿足新的使用需求下月劈。空間設(shè)計(jì)對(duì)使用者產(chǎn)生的視覺(jué)刺激和行為模式刺激藤乙，更易于交流的產(chǎn)生猜揪、創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。首先要去研究對(duì)場(chǎng)所的使用需求坛梁，再去突破固有的模式框架而姐，找尋新的、更合適的空間使用模式划咐。
（從建筑空間的層面拴念，這里有兩個(gè)方向：
第一個(gè)是視覺(jué)刺激，在傳統(tǒng)大學(xué)建筑里褐缠，你看到一條走廊兩邊都是教室的門丈莺，下課了你就肯定想馬上走出去，不想停留送丰。但當(dāng)你看到教室是一個(gè)個(gè)漂浮的盒子，在一個(gè)大空間里東一個(gè)西一個(gè)弛秋，相互之間可以看到器躏，可以接觸到，那你就可能會(huì)停留在這個(gè)空間里蟹略，也許會(huì)被不同的學(xué)科吸引登失，這時(shí)候?qū)W生的思維一定會(huì)被改變，變成想要主動(dòng)去了解去接觸挖炬。
第二個(gè)是行為模式的刺激揽浙，引導(dǎo)時(shí)間和空間產(chǎn)生交點(diǎn)。80%的創(chuàng)新的產(chǎn)生意敛，都是在人和人的直接接觸下馅巷，不經(jīng)意間產(chǎn)生的，如果我們永遠(yuǎn)都需要找個(gè)教室發(fā)個(gè)郵件明確固定場(chǎng)所來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)開研討會(huì)草姻，那創(chuàng)新的想法一會(huì)被磨滅钓猬，所以我們希望在任何空間里，在任何時(shí)間里撩独，都可以讓人與人的思想產(chǎn)生碰撞敞曹，而這個(gè)行為模式是需要空間設(shè)計(jì)的账月。）
