一位小喇嘛一步一拜地到兩千里公里外的拉薩敲霍，路上有人問(wèn)他俊马，“你就這樣去嗎”？肩杈，他回答說(shuō)：“走著走著就到了”柴我，最終他真的就到了。
路邊的一條標(biāo)語(yǔ)：你向前邁出的每一步扩然，都離你的目標(biāo)更近一步艘儒。
江蘇新沂以學(xué)講課堂為突破口，以“小組合作學(xué)習(xí)”為教學(xué)組織形式夫偶，以“雙制”(學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制界睁，學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴制)為支點(diǎn)。突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性索守，強(qiáng)調(diào)“少講多練”晕窑、“精講精練”，要求學(xué)進(jìn)去卵佛、講出來(lái)杨赤、練到位！
“三大任務(wù)”截汪，即抓質(zhì)量疾牲，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切；抓素質(zhì)衙解，回歸教育本真阳柔；抓安全，確保長(zhǎng)治久安蚓峦。
“三大使命”舌剂，即讓“睡著的人”醒來(lái)济锄，讓優(yōu)秀的人有舞臺(tái)，讓奉獻(xiàn)的人受關(guān)懷霍转。
相信“三種力量”荐绝，即無(wú)限相信學(xué)生的潛能，無(wú)限相信教師的智慧避消，無(wú)限相信家長(zhǎng)的能量低滩。
實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”，即升學(xué)水平的提升岩喷，素質(zhì)水平的提升恕沫，教育整體水平的提升。）
