【工作室共讀一本書閱讀打卡】
【閱讀人】李菲菲
【時間】第18天
【書目】《班級管理課》?
【頁數(shù)】第220頁——第225頁
【閱讀內(nèi)容（摘錄）】
1.建立班級評價制度的基本原則：
及時評價原則搁宾，靈活性原則浪读，關(guān)注過程原則脸哀，關(guān)注發(fā)展原則涩馆，學(xué)生廣泛參與原則糙及，多元化原則凌蔬，定性評價與量化評價相結(jié)合原則琳要。
2.不是所有的努力都會有期望的結(jié)果，但我們不能因此否定過程的意義牍汹。無論成功還是失敗铐维，對學(xué)生來說都是成長，都是收獲慎菲。所以嫁蛇，學(xué)生的積極參與、過程中的努力也要進(jìn)入評價的考察范圍钧嘶。
3.除了教師評價學(xué)生棠众，班級還應(yīng)該有自評、組評有决、班評等多種組織評價的方式闸拿。
4.班級評價制度應(yīng)該做到全覆蓋、多元化——覆蓋到所有學(xué)生书幕，覆蓋到班級生活的各個方面新荤，覆蓋到工作全程。
5.班級（學(xué)生）評價制度體系框架
班級評價體系也可以成為學(xué)生評價體系台汇，這個體系由定性評價和量化評價兩部分構(gòu)成苛骨，涉及班級生活，特別是學(xué)生發(fā)展的各個方面苟呐。
6.評價隨時隨地都在發(fā)生痒芝，而評價制度是正式的程序化的條例和章程。
【個人感悟】
（帶孩子出去參加比賽牵素，順路玩了幾天严衬，沒能跟上大部隊的節(jié)奏，今天夜里9:50才到家笆呆，收拾清了馬上開始繼續(xù)閱讀打卡请琳，會盡快跟上隊伍。）
學(xué)生的評價制度建立好之后赠幕，班級管理基本上就能進(jìn)入一個自動化過程俄精，老師只需要在旁敲邊鼓就能解決很多問題。但是這個制度建立的過程會較長榕堰，一定要遵循學(xué)生自主的原則竖慧，即使是老師的意愿，也要想辦法變成學(xué)生的意愿逆屡。
