通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題臂容，在這過程中科雳，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行提示，通過組織學(xué)生合作交流脓杉、討論來解決數(shù)學(xué)問題糟秘，得出有關(guān)結(jié)論。
王振海5.1工作日志
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