今天給大家繼續(xù)分享一本書《寫作公式》换吧，這是釋若作者寫的啦膜，他是公式寫作課的創(chuàng)始人晤斩，累積寫作超過(guò)1,000萬(wàn)字根據(jù)自己一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了寫字的一套公式捏雌，
寫作=閱讀理解+旁征博引+原創(chuàng)金曲
今天分享閱讀理解板塊，帶給大家一個(gè)兩個(gè)小時(shí)消化一本書的方法唠帝，
深度閱讀法屯掖、對(duì)比閱讀法、同頻閱讀法襟衰、致用閱讀法
1贴铜、深度閱讀法
深度閱讀法就是在讀一篇文章的時(shí)候，不是停留于表面，而是要把作者的一些觀點(diǎn)呀绍坝，深層的思考剖析出來(lái)徘意，在這個(gè)過(guò)程中形成自己獨(dú)特的一些見(jiàn)解，并和一些應(yīng)用場(chǎng)景聯(lián)系轩褐，讓我們理解的更加深刻椎咧。
有三個(gè)方式，
第一把介、關(guān)聯(lián)閱讀勤讽，就比如我在讀一本工具書excel的時(shí)候，講到了公式保護(hù)這個(gè)操作拗踢，我實(shí)操了一下感覺(jué)不能實(shí)現(xiàn)我的目的脚牍，我又通過(guò)百度搜索解決，嘗試幾次后找到了一篇介紹秒拔，他從每一步驟操作的目的是什么講莫矗，我立馬get到了關(guān)鍵點(diǎn)飒硅，順利解決了問(wèn)題砂缩。關(guān)聯(lián)閱讀就是在讀書時(shí)遇到生澀難懂的概念，我們通過(guò)尋找類似書方式理解這個(gè)概念三娩。
第二庵芭、深度挖掘，比如我們看到文章中寫道"績(jī)效考核害了索尼"如果你不深度挖掘雀监，背后的本質(zhì)的東西双吆，你的思考只會(huì)停留于表面，認(rèn)為確實(shí)是績(jī)效考核不好会前，就不應(yīng)該搞績(jī)效考核好乐。如果你深度挖掘一下索尼的發(fā)展遇到的問(wèn)提如技術(shù)沒(méi)有創(chuàng)新，高層管理者出現(xiàn)問(wèn)題瓦宜，績(jī)效考核本質(zhì)等你就會(huì)有了自己深度的一些思考蔚万，就不會(huì)人云亦云。
第三临庇、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化反璃，書本上的重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)我們自己的語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述，只有在理解的基礎(chǔ)上才能做到精準(zhǔn)轉(zhuǎn)述假夺，這個(gè)過(guò)程中就用到了臺(tái)灣學(xué)者紀(jì)坪在《學(xué)會(huì)自學(xué)》里講到的“神偷力”淮蜈，在拷貝、復(fù)制學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有拆解已卷、上色梧田、拼搭進(jìn)行創(chuàng)作加工。
2、對(duì)比閱讀法
就是讀一篇文章時(shí)候裁眯，通過(guò)歸類分組方式實(shí)現(xiàn)快速獲取信息的過(guò)程肖方。
這個(gè)背后的理論支撐是人腦對(duì)信息的吸收記憶是采用“組塊”的形式，短時(shí)記憶容量的范圍7±2的組塊未状，所以通過(guò)組塊就可以提升記憶力俯画，所以我們要對(duì)信息進(jìn)行歸類分組。
一般閱讀適用的場(chǎng)景：
第一司草、主題閱讀里面艰垂，我們對(duì)不同書籍的一些內(nèi)容的對(duì)比分析
第二、一本書作者觀點(diǎn)埋虹，不同維度然后進(jìn)行一些分析猜憎，
第三、一本書里面不同的人物搔课，在不同的時(shí)期胰柑，不同環(huán)境下的一些變化的一些分析。
3爬泥、同頻閱讀吧柬讨，
我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)讀一本書就好像和一個(gè)人約會(huì)一樣，從相知到相識(shí)的過(guò)程袍啡。那讀書也是一樣的踩官，從了解這本書主要內(nèi)容，到和你產(chǎn)生同頻的感覺(jué)境输，到了解這本書的核心理念的東西蔗牡。
4、致用閱讀法
不以結(jié)婚為目的的戀愛(ài)為耍流氓嗅剖，不以解決問(wèn)題的讀書是自欺欺人辩越。
釋若老師提出QPA閱讀技巧。
Q uestion提出問(wèn)題
Plan 解決方案
Action采取行動(dòng)
我現(xiàn)在要解決一個(gè)問(wèn)題信粮，Q 是分析貝殼的價(jià)值鏈模式黔攒，我就了解到李翔寫了一本書《左暉 做難而正確的事》，P解決方案蒋院，書中提到了他的一些價(jià)值鏈模式采用的背景亏钩，理論支撐，還有具體模式欺旧，Action,我把書中讀到的內(nèi)容做成了價(jià)值鏈分析PPT姑丑，在公司分享。
通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀堅(jiān)持辞友，你也會(huì)像大咖一樣栅哀，一年讀100+書震肮，而且吸收效率很快，讀的多了留拾，核心本質(zhì)的底層都是想通的戳晌，讀書就會(huì)越來(lái)越快，產(chǎn)生知識(shí)的復(fù)利效應(yīng)痴柔。
