想法:
管老師這本書(shū)第二次讀了奴饮，這種熟悉感太好了。通俗易懂，娓娓道來(lái)。其實(shí)早已經(jīng)不太記得內(nèi)容挑豌。
一線教師實(shí)在是忙啊鹦筹。復(fù)而雜遍蟋。平時(shí)我疏于總結(jié)，總?cè)菀赘杏X(jué)無(wú)頭緒烟号，現(xiàn)在看來(lái)回想，也無(wú)非是老師總結(jié)的三方面政恍，“全”“實(shí)”“妙”汪拥。
摘抄:
“全”，是全面篙耗∑戎《一線帶班》介紹了他一線帶班的“七抓”:抓開(kāi)頭，抓家長(zhǎng)宗弯，抓時(shí)間脯燃，抓作業(yè)，抓基礎(chǔ)蒙保，抓常態(tài)課辕棚，抓復(fù)習(xí)。從學(xué)霸到學(xué)困生邓厕，從學(xué)生到家長(zhǎng)逝嚎，從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí)，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀详恼，從期初了解到期末梳理补君，一線帶班中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，都能從書(shū)中受到啟發(fā)昧互。
“實(shí)”挽铁，是實(shí)用她紫。一線帶班，管老師有辦法屿储，實(shí)實(shí)在在有用的辦法贿讹。“六招”教你跟家長(zhǎng)搞好關(guān)系够掠。從早讀前半小時(shí)到下班后一個(gè)半小時(shí)民褂，“六段”教你用好時(shí)間。作業(yè)管理中的六個(gè)老大難問(wèn)題疯潭，管老師如數(shù)家珍地一一道破赊堪。走進(jìn)《一線帶班》，你會(huì)和我一樣竖哩，從管老師和孩子們的故事中收獲滿滿哭廉。
“妙”，是巧妙相叁。管老師身上有兩個(gè)“開(kāi)關(guān)”遵绰，一左一右，督促學(xué)生管理好自己的手和嘴增淹，妙!照片“一對(duì)一”發(fā)家長(zhǎng)椿访，沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害這叫妙!預(yù)習(xí)朗讀用 QQ語(yǔ)音，學(xué)生無(wú)處可逃虑润，妙!“作業(yè)遲交券”成玫，“單元測(cè)試加分券”，“拖拉王”競(jìng)賽拳喻，全班“押注”活動(dòng)哭当，妙!“重考券”學(xué)霸訓(xùn)練營(yíng)”，妙!
第一章:抓開(kāi)頭
想法:很多事情的做法跟管老師的不謀而合冗澈。這是我第二次讀這本書(shū)钦勘，味道更濃了。
摘抄:
1.與家長(zhǎng)打交道渗柿，我本不擅長(zhǎng)个盆，慢慢磨煉也還行，在實(shí)踐以及讀了這本書(shū)更體會(huì)到了不同人相處的方式更要不同朵栖。當(dāng)然颊亮，自己還沒(méi)修煉好。
2.記住學(xué)生的名字特別重要陨溅，當(dāng)你準(zhǔn)確無(wú)誤喊到他的名字時(shí)终惑，他們會(huì)兩眼放光，驚訝十足门扇。屢試不爽雹有。讀這本書(shū)之前就做到了偿渡。
3.開(kāi)學(xué)第一天第一課，樹(shù)立威信霸奕，定好規(guī)矩溜宽，堅(jiān)決執(zhí)行。我很贊同质帅，但是越來(lái)越多的要看上去嚴(yán)肅嚴(yán)格适揉，不好惹，特別是大聲吼一道煤惩，以及劈頭蓋臉罵以此樹(shù)立微信嫉嘀。在我看來(lái)，溫和而堅(jiān)定更有利于樹(shù)立威信魄揉。溫和地重復(fù)定好地規(guī)矩剪侮，堅(jiān)決執(zhí)行，懲罰有度洛退，學(xué)生信服瓣俯。
筆記如下:
一、向前任老師了解已做的事不狮，
1.開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)降铸，做過(guò)的作業(yè)等。
2.發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)摇零，針對(duì)缺點(diǎn)想措施
3.揚(yáng)長(zhǎng)最重要。
二桶蝎、了解特殊學(xué)生驻仅。
1.教師子女。同事孩子放心上登渣。
2.最放心的同學(xué)噪服。基礎(chǔ)好胜茧，能力強(qiáng)的同學(xué)做示范和引領(lǐng)
3.學(xué)習(xí)好又能管理的同學(xué)粘优。選擇小助手要求:一學(xué)習(xí)好，作業(yè)速度快呻顽。二愿意給大家跑腿
4.最有問(wèn)題的是哪幾個(gè)雹顺？什么問(wèn)題？什么原因造成的廊遍。
三嬉愧、了解家長(zhǎng)情況
存家長(zhǎng)電話
（各類學(xué)生家長(zhǎng)打交道方式詳細(xì)看書(shū) ）
四、批改前任老師布置的作業(yè)
1.看作文喉前，了解作文水平没酣，書(shū)寫(xiě)狀況
2.發(fā)獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng)優(yōu)秀
3.加群發(fā)開(kāi)場(chǎng)白
（形式不好好做那就是形式主義王财，形式好好做就是儀式）
4.學(xué)生挑選最好作文發(fā)周報(bào)
5.統(tǒng)計(jì)有問(wèn)題作業(yè)
一對(duì)一短信告知家長(zhǎng)（收到請(qǐng)回復(fù)）從回復(fù)與不回復(fù)判斷家長(zhǎng)對(duì)孩子教育重視程度。
表?yè)P(yáng)用喇叭裕便，批評(píng)要打電話
開(kāi)學(xué)第一天和開(kāi)學(xué)第一課
第一天
1.語(yǔ)文老師帶課外書(shū)绒净，早到等待學(xué)生。播放音頻聽(tīng)故事或者聽(tīng)課文音頻（初刻效應(yīng)）
第一課
2.阿倫森效應(yīng)
（帶班要的不是一見(jiàn)鐘情偿衰，而是長(zhǎng)相廝守疯溺，日久見(jiàn)人心）
3.不刻意準(zhǔn)備，態(tài)度上相對(duì)嚴(yán)肅哎垦，嚴(yán)格
4.定規(guī)矩囱嫩，丑話說(shuō)在前頭
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我會(huì)告訴學(xué)生，兩個(gè)“開(kāi)關(guān)”漏设，千萬(wàn)不要碰墨闲，一碰老師會(huì)發(fā)飆。兩個(gè)開(kāi)關(guān)一個(gè)在左邊郑口，一個(gè)在右邊鸳碧，開(kāi)關(guān)的名字叫“發(fā)飆”。發(fā)會(huì)發(fā)火犬性，會(huì)拍桌子瞻离，會(huì)懲罰。左邊的“發(fā)飆開(kāi)關(guān)”叫“管不住自己的手”乒裆。要抄寫(xiě)背誦片段套利。右邊的“發(fā)飆開(kāi)關(guān)”叫“管不住自己的嘴”。課上胡亂說(shuō)話鹤耍，說(shuō)的還是跟學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的話肉迫，班級(jí)亂糟糟，這個(gè)開(kāi)關(guān)一且啟動(dòng)稿黄，更麻煩了喊衫，所有同學(xué)一起抄寫(xiě)背誦片段。這個(gè)開(kāi)關(guān)還有一個(gè)急救關(guān)閉的方法杆怕，一個(gè)同學(xué)在亂說(shuō)話族购，其他同學(xué)不是跟著一起說(shuō)，而是他“噓”“噓”陵珍，開(kāi)關(guān)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉寝杖。
5.不折不扣執(zhí)行規(guī)定，才會(huì)有威信
盡快記住所有學(xué)生的名字
想法:嘮家常撑教，我一開(kāi)始覺(jué)得很生硬朝墩，與家長(zhǎng)沒(méi)有話題，后來(lái)我曉得了我對(duì)孩子了解少。嘮家常歸嘮家常收苏。當(dāng)然亿卤，跟家長(zhǎng)還是要保持好距離。
贊同:家長(zhǎng)咨詢的事情鹿霸，若不緊急排吴，即使第一時(shí)間看到了也不要第一時(shí)間回復(fù)。
休息時(shí)間還是有必要靜音懦鼠，被不分場(chǎng)合不分時(shí)間不分地點(diǎn)地連環(huán)call钻哩，還真是無(wú)語(yǔ)。最重要的是沒(méi)啥重要事情肛冶。只是他覺(jué)得就要此時(shí)此刻得到答復(fù)街氢，好像就可以解決似的。
摘抄:
如何跟家長(zhǎng)搞好關(guān)系睦袖？如何讓家長(zhǎng)信任你珊肃？
照片“一對(duì)一”傳家長(zhǎng)
1.怎么發(fā):每個(gè)月四個(gè)學(xué)生發(fā)一張。一個(gè)月四個(gè)星期馅笙，有四組伦乔，一星期發(fā)一組。
2.什么時(shí)間發(fā):周三周四合適
3.發(fā)什么:看課外書(shū)董习、寫(xiě)作業(yè)烈和、小組學(xué)習(xí)、讀課文皿淋、考試
手機(jī)存座位表和好友表
1.拉家常萬(wàn)能話題
聊同桌招刹，
聊孩子朋友（開(kāi)學(xué)初完成問(wèn)題:班上最要好的同學(xué)是誰(shuí)）
聊孩子特長(zhǎng)、愛(ài)好
注:家長(zhǎng)信息電話不要一來(lái)就接
感謝后進(jìn)生家長(zhǎng)
1.不舒服者要信息問(wèn)候關(guān)心
2.說(shuō)學(xué)生的好沥匈，這次不好就說(shuō)上次好
3.感謝家長(zhǎng)的培養(yǎng)
方法指導(dǎo):（周五和雙休日的回家作業(yè)告訴家長(zhǎng)蔗喂，懇請(qǐng)并麻煩家長(zhǎng)關(guān)注一下自己孩子雙休日的作業(yè)完成情況，最后說(shuō)“辛苦您了”高帖，“不好意思，雙休日也不能讓您安心過(guò)”畦粮。下周一散址，后進(jìn)生作業(yè)完成了，發(fā)短信感謝家長(zhǎng)幫助孩子及時(shí)完成了作業(yè)宣赔。沒(méi)有完成的预麸，也發(fā)短信感謝家長(zhǎng)，孩子雙休日完成的作業(yè)比上周好一些了儒将。至于有沒(méi)有好一些吏祸，別管。）
進(jìn)步的钩蚊，可以給家長(zhǎng)發(fā)一條短信:
您的孩子考試有進(jìn)步贡翘，祝賀他蹈矮，也感謝您一直以來(lái)的關(guān)心和付出。
原地踏步的也可以發(fā)感謝信:
這次的試卷偏難鸣驱，您的孩子能有這個(gè)成績(jī)泛鸟，已經(jīng)說(shuō)明進(jìn)步了。
使用好家長(zhǎng)群
1.不要在群里吵架
請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙調(diào)解踊东、發(fā)言要謹(jǐn)慎
2.不要在群里發(fā)批評(píng)北滥，更不要點(diǎn)名批評(píng)，也不要變著法子點(diǎn)名批評(píng)闸翅。
3.群里發(fā)表?yè)P(yáng)也要講究再芋。
以群體為主（……等30位同學(xué)）
表?yè)P(yáng)個(gè)別同學(xué)要少而精。
4.多發(fā)些活動(dòng)照片坚冀。
5.家長(zhǎng)咨詢的事情济赎，若不緊急，即使第一時(shí)間看到了也不要第一時(shí)間回復(fù)遗菠。
想法:1.培養(yǎng)好了小助手联喘，事半功倍。
2.安排好了每個(gè)階段該做的事情辙纬，學(xué)生基本會(huì)投入豁遭。并逐漸形成習(xí)慣。
第一段時(shí)間
1.備好作業(yè)袋（語(yǔ)數(shù)英三科作業(yè)分門別類）贺拣，第二天按時(shí)上交
2.按時(shí)到校蓖谢，早讀管理員監(jiān)督到校同學(xué)看課外書(shū)
3.管理員每天表?yè)P(yáng)認(rèn)真看書(shū)的同學(xué)不少于10位。批評(píng)不認(rèn)真的同學(xué)不超過(guò)2位譬涡。批評(píng)不能多闪幽，不要超過(guò)三個(gè)
4.超過(guò)3次批評(píng)到辦公室，回歸要有儀式涡匀，不批評(píng)盯腌，只表?yè)P(yáng)，認(rèn)真的進(jìn)步的
5.每天找一倆個(gè)同學(xué)聊天陨瘩。（話題:對(duì)老師印象腕够，不滿意，興趣舌劳，周末計(jì)劃）
管理員申報(bào):上星期被表?yè)P(yáng)的有資格申報(bào)帚湘，記錄本要有交接儀式
第二段時(shí)間
課代表
選拔要求:
1.作業(yè)質(zhì)量和速度
2.有其他職務(wù)
3.成績(jī)好
4.觀察是否愿意為老師同學(xué)做事
個(gè)子:高矮搭配
選好了苗子，不輕易換甚淡。
選拔后做法
1.隔三差五叫課代表開(kāi)會(huì)（培訓(xùn)/面子）
2.第一次開(kāi)會(huì)聊要做的事情
收作業(yè)要求
3.課代表要負(fù)起的責(zé)任
提醒班上最后進(jìn)大诸，最拖拉的同學(xué)。后進(jìn)生作業(yè)不會(huì)做可以問(wèn)課代表，課代表不會(huì)問(wèn)老師资柔。
了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題焙贷、難題，是否抄作業(yè)建邓，背誦是否蒙混過(guò)關(guān)盈厘，作弊抄襲等情況。
遇到突發(fā)情況要努力處理官边。如:老師不在沸手；未布置作業(yè)。
為了鍛煉課代表注簿，有時(shí)候要故意出現(xiàn)突發(fā)情況
要給老師提建議和和改進(jìn)意見(jiàn)契吉。
布置的作業(yè)多和少；其他科目上同學(xué)們對(duì)什么樣學(xué)習(xí)方式比較感興趣诡渴；同學(xué)們對(duì)哪件事情處理上有意見(jiàn)捐晶，而老師不知的；有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法可以分享
表?yè)P(yáng)好人好事
利用好早上時(shí)間
1.跟著音頻朗讀課文
2.聽(tīng)讀故事音頻
第三段中午“二選一”
訂正批改
管理好自己的每一分每一秒妄辩。
黑板貼的東西
1.貼改文
2.貼考完試后的答案
3.貼易錯(cuò)字
4.貼好文
第六段:
寫(xiě)好明天的大致事宜
招招想得細(xì)致惑灵，可實(shí)操，當(dāng)然也要針對(duì)實(shí)際情況再操作
學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)妙招
表?yè)P(yáng)有空就做回家作業(yè)的同學(xué)
表?yè)P(yáng)超前完成回家作業(yè)的同學(xué)
作業(yè)遲交券~考試加分券
男女生作業(yè)競(jìng)賽
拖拉王的作業(yè)競(jìng)賽
全班押注作業(yè)后進(jìn)生
用qq提交當(dāng)日作業(yè)
要抓住每一次的“新”
桌上貼字條提醒
從心靈上去抓作業(yè)
抓關(guān)鍵事件眼耀，關(guān)鍵人物
考試“泄題”
