30030朵麗娜
今天在課堂上給孩子們講了五味太郎的《小金魚逃走了》
? ? 我一直琢磨著怎么為孤獨癥的孩子講故事晕翠，因為他們不同于普通兒童歪脏，他們聽和看的注意力都非常地短暫蚓曼，思維能力很受限祷安，理解能力弱唉地，并且對人的關(guān)注度低砾脑。這一系列的問題導(dǎo)致幼驶，給孤獨癥孩子，特別是一個小群體去開展一場故事會并不是那么的容易韧衣，所以選擇繪本時盅藻，我挑選了幾一本，情節(jié)簡單畅铭，重復(fù)性的故事氏淑；另外故事要直觀，便于理解顶瞒；還要能根據(jù)他們的興趣點來抓住他們短暫的注意力夸政。今天是第一次給六個孤獨癥孩子在無人輔助的情況下讀繪本，其實對我來說是一次挑戰(zhàn)榴徐。我選擇的這個班級是在孤獨癥譜系里能力較強的孩子守问，為了保護(hù)孩子們的肖像權(quán)，拍照時故意避開了孩子們的正面
故事開始的時候坑资，明顯能看到耗帕，六個孩子中有兩個孩子注意力完全沒在，還有一個孩子袱贮，使勁捂著自己的耳朵仿便。
有一條小金魚，住在魚缸里攒巍，有一天嗽仪，它突然逃走了，我們快去找一找柒莉，小金魚要逃到哪里去闻坚？
這時有個孩子說“哇，金魚飛起來了”
我趕緊迎合他“是啊兢孝，它飛走了窿凤，要要飛到哪里去呢？”
孩子們會指著書說“這里跨蟹，這里”雳殊。他們一般不太能很好地描述出來，比如“逃到窗簾上窗轩，逃到花盆里”夯秃。每次，我會在后面補充，“你們真厲害寝并，一下就發(fā)現(xiàn)了它箫措，是的，它在這里衬潦，窗簾上……，糖果罐里……水果盤里……”
最后竟然有個孩子大聲地說“這次它逃到電視里面了”對于普通兒童來說這或許是在普通不過的一句話植酥，而對于我們星星的孩子來說镀岛，能這樣完整的描述出來，真的是給我很大的驚喜友驮。
對于給普通孩子講故事的方法漂羊，對孤獨癥譜系的孩子來說可能都要做很多調(diào)整，比如時間上不能太長卸留，文字描述要盡量簡單走越，易理解，還要注意找一些方法讓孩子的注意力能停留在繪本上耻瑟。給這些可愛的孩子讀書雖然要花費更多的經(jīng)歷旨指，但他們一樣愛書，我會盡可能運用所學(xué)的知識再結(jié)合孤獨癥孩子的特征給更多的星兒讀繪本喳整。
