書(shū)名：《如何閱讀一本書(shū)》
作者：艾德勒、范多倫
出版時(shí)間：1972年
作者簡(jiǎn)介：
范多倫党瓮，哥倫比亞大學(xué)教授玩裙；艾德勒，《西方世界的經(jīng)典》主編
全書(shū)簡(jiǎn)介：
本書(shū)分為四篇齿税。分別講述了閱讀的四個(gè)層次——基礎(chǔ)閱讀彼硫、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀凌箕，以及提升閱讀層次的方法拧篮。其中還穿插講述了閱讀不同讀物得方法以及一些閱讀練習(xí)。
以下是本人閱讀這本書(shū)所做的框架和核心內(nèi)容筆記牵舱，目的有兩個(gè)串绩。
一是，系統(tǒng)整理本書(shū)芜壁，加強(qiáng)自己的理解與吸收赏参；二是，方便復(fù)習(xí)回憶沿盅。
序言：
這本書(shū)講的是閱讀的藝術(shù)把篓，其目的在于傳授閱讀的方法，讓閱讀者通過(guò)閱讀增進(jìn)自己的理解能力腰涧，達(dá)到懂得讓書(shū)本來(lái)教授自己的層次韧掩。
問(wèn)題篇
1.這是哪一類(lèi)的書(shū)？
2.這本書(shū)在談什么窖铡？
是怎么談的疗锐？
作者是如何依次發(fā)展這個(gè)主題的？
是如何從核心主題分解出關(guān)鍵議題的费彼？
3.這本書(shū)的架構(gòu)如何滑臊？
（1）分為哪些部分？（找出主要的想法與聲明以及論點(diǎn)）
（2）每一個(gè)部分談的是什么箍铲？
（3）每一個(gè)部分有哪些重點(diǎn)雇卷？
4.這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎？
（1）是全部有道理颠猴？
（2）還是部分有道理关划？
5.這本書(shū)跟你有什么關(guān)系？
（1）作者說(shuō)的有什么意義翘瓮？
（2）作者的目的是什么贮折？
（3）為什么作者認(rèn)為知道這件事很重要？
（4）為什么他認(rèn)為我們應(yīng)該被說(shuō)服资盅，以接受這樣的觀點(diǎn)调榄。
（5）我真的有必要去了解嗎踊赠？
（6）如果這本書(shū)啟發(fā)了我，我就有必要找出其他相關(guān)的每庆、更深的含義或者建議臼疫，已獲得更多的啟示嗎？
6.找到作者問(wèn)的問(wèn)題扣孟？
（1）作者是如何解決這些問(wèn)題的烫堤？
（2）作者把所有問(wèn)題都解決了嗎？
（3）作者是否提出了新的問(wèn)題凤价？
（4）你是否認(rèn)同作者的答案鸽斟？
如何解決問(wèn)題篇
閱讀前奏
（1）不僅是為了獲得知識(shí)而讀書(shū)，更是為了獲得智慧而讀利诺。
（2）明確自己的閱讀目的富蓄。
（3）閱讀即溝通，溝通是作者和讀者兩個(gè)人的事慢逾。
1.了解書(shū)的分類(lèi)
2.（1）找出書(shū)中的關(guān)鍵詞立倍，主旨句。
（2）用一句或幾句話來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容侣滩。
（3）明確文章敘述方式
（4）將書(shū)中的重要篇章找出來(lái)口注，說(shuō)明他們是如何按照順序組成一個(gè)整體的架構(gòu)的。
（5）擬出全書(shū)綱要
3. 找到書(shū)中作者著重強(qiáng)調(diào)的字詞句君珠，尤其是一些特殊的名詞寝志。
4.從作者觀點(diǎn)來(lái)看，最重要的句子就是在整個(gè)論述中策添，闡述作者判斷的部分材部。
5.反思總結(jié)。利用自己的經(jīng)驗(yàn)與作者所說(shuō)的進(jìn)行對(duì)比唯竹，有不清楚的可以向他人請(qǐng)教乐导。
6. 在感興趣和感到困惑的地方停下來(lái)慢慢讀
7.用自己的話來(lái)作者說(shuō)的內(nèi)容
8.舉出自己經(jīng)歷的過(guò)主旨所形容的或者相關(guān)的內(nèi)容。
9.將自己閱讀到的知識(shí)系統(tǒng)化浸颓。
答案篇
答案1.這可以算是一本教材類(lèi)的書(shū)物臂。
答案2.書(shū)介紹了各層次的閱讀以及閱讀方法并提供相關(guān)練習(xí)，還講述了各種不同讀物的閱讀方法猾愿。
答案3.作者首先說(shuō)明自己寫(xiě)這本書(shū)的目的以及是為那些人寫(xiě)的鹦聪；然后账阻，分章節(jié)介紹每一個(gè)層次和告訴讀者如何達(dá)到這個(gè)層次的方法蒂秘；最后，給出建議書(shū)目和相關(guān)練習(xí)淘太。
答案4.這本書(shū)的架構(gòu)如何姻僧？
（1）分為哪些部分规丽？（找出主要的想法與聲明以及論點(diǎn)）
這本書(shū)分為四個(gè)部分，分別為閱讀的層次撇贺、分析閱讀赌莺、閱讀不同讀物的方法和主題閱讀。
答案（2）每一個(gè)部分談的是什么松嘶？
1） ?第一部分談了閱讀的活力與藝術(shù)艘狭、閱讀的各個(gè)層次以及閱讀的第一、第二層次（基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀）翠订，還告訴讀者如何做一個(gè)有自我要求的讀者巢音。
2） ?第二部分談了我們?nèi)绾巫龅椒治鲩喿x。作者從書(shū)名尽超，書(shū)中的重點(diǎn)字詞句官撼，以及如何使用輔助工具，還有如何評(píng)斷一本書(shū)和作者似谁，這幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)講述如做到分析閱讀傲绣。
3） ?第三部分講述了關(guān)于如何閱讀實(shí)用型的書(shū)、想象文學(xué)巩踏、故事秃诵、戲劇、詩(shī)歌塞琼、歷史書(shū)顷链、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)書(shū)屈梁、社會(huì)科學(xué)這幾類(lèi)書(shū)的建議嗤练。
4） ?第四部分講述了主題閱讀的五個(gè)步驟以及閱讀對(duì)心智成長(zhǎng)的影響。
附錄給出作者的建議書(shū)單和相關(guān)的練習(xí)與測(cè)驗(yàn)在讶。
答案（3）每一個(gè)部分有幾個(gè)重點(diǎn)煞抬？
1）第一部分的重點(diǎn)是讀者應(yīng)該做到一個(gè)擁有主動(dòng)閱讀意識(shí)和自我要求的讀者
2）第二部分的重點(diǎn)是如何做到分析閱讀的方法
3）第三部分的重點(diǎn)是找到閱讀各類(lèi)讀物的方法。
4) ?第四部分的重點(diǎn)是如何做到主題閱讀构哺。
5) ?附錄的重點(diǎn)是從作者給的書(shū)目中挑選一些自己感興趣的書(shū)進(jìn)行閱讀練習(xí)并認(rèn)真完成附錄二檢測(cè)
答案5.這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎革答？
以我來(lái)看，這本書(shū)講述的大部分都很有道理曙强。優(yōu)秀閱讀的確算得上是一門(mén)藝術(shù)残拐，通過(guò)閱讀增進(jìn)自己的理解力，進(jìn)而獲得智慧碟嘴。這是為什么我們要閱讀的主要原因溪食，也是書(shū)本代代相傳的一大重要原因。作者依照閱讀能力高低來(lái)分出閱讀層次娜扇，從書(shū)的字詞句错沃、主旨栅组、框架、部分等每一個(gè)部分來(lái)分析一本書(shū)枢析，還透過(guò)一本書(shū)直視作者玉掸，教我們摸清作者的思想意圖，讓我們理智的去閱讀一本書(shū)醒叁。作者提出的很多建議都十分中肯實(shí)用司浪，并提醒我們他說(shuō)的閱讀狀態(tài)是一種理想狀態(tài)，在閱讀時(shí)候要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種不同的方法把沼。
答案5.這本書(shū)跟你有什么關(guān)系断傲？
有很大關(guān)系，因?yàn)槲艺幱谛枰喿x的黃金時(shí)期智政。這本書(shū)能夠幫助我更好的利用這個(gè)時(shí)期认罩。
答案1）作者說(shuō)的有什么意義？
可以幫助想要更好閱讀的人提高閱讀能力续捂。
答案2）作者的目的是什么垦垂？
這本書(shū)是為了那些想把讀書(shū)的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫(xiě)的。他最主要目的是讓人知道如何讓書(shū)本來(lái)教導(dǎo)我們牙瓢。
答案3）為什么作者認(rèn)為知道這件事很重要劫拗？
因?yàn)槿藗冃枰獜臅?shū)寫(xiě)文字中汲取大量資訊，以增進(jìn)對(duì)世界了解矾克。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)页慷，人們需要知道如何閱讀。
答案4）為什么他認(rèn)為我們應(yīng)該被說(shuō)服胁附，以接受這樣的觀點(diǎn)酒繁。
他的閱讀分層，有可靠的理論依據(jù)控妻。他提出的建議是根據(jù)自己多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)提出的州袒。如果我們想要更好的閱讀，就應(yīng)該去試一試他給出的建議弓候。
答案5）我真的有必要去了解嗎郎哭？
有，因?yàn)槲倚枰@些方法菇存。
答案6）如果這本書(shū)啟發(fā)了我夸研，我就有必要找出其他相關(guān)的、更深的含義或者建議依鸥，已獲得更多的啟示嗎亥至？
需要。了解更多的閱讀方法，以進(jìn)一步提升自己的閱讀能力抬闯。
以上是個(gè)人對(duì)自己的部分書(shū)寫(xiě)筆記的整理井辆。
