? ? ? ? 2019年7月10日背亥，我來到了濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校（這是個(gè)讓人眼界開闊，包攬萬象的學(xué)校）參加學(xué)習(xí)學(xué)共體縱深發(fā)展——全國伙伴學(xué)校課堂研究坊悬赏。我見到了久聞大名的陳靜靜博士狡汉。在她還沒有做報(bào)告之前，我被她的一個(gè)動(dòng)作吸引了闽颇，我想：會(huì)不會(huì)以傾聽的姿態(tài)聽課久了盾戴，連頒獎(jiǎng)都那么謙卑而虔誠呢？這是她給我的初次印象兵多。
? ? ? 接下來的報(bào)告更引發(fā)了我對(duì)課堂的無限思考尖啡。一切教育的答案都在課堂橄仆，一切問題的解決都在孩子。如果沒有教育情懷衅斩，內(nèi)心澎湃的思想最終變不成腳踏實(shí)地的行動(dòng)盆顾。
? ? ? 今天上午的兩節(jié)課例觀察課，我觀察的第一個(gè)孩子是個(gè)心理足夠安全畏梆，一個(gè)小時(shí)都可以持續(xù)學(xué)習(xí)的男孩子您宪，而第二個(gè)孩子整節(jié)課默默無聞，她的思想是游離于課堂之外的文靜女孩奠涌。這讓我想起了我翠竹軒的孩子宪巨，如果要找出那么幾個(gè)一節(jié)課可以一直持續(xù)學(xué)習(xí)的孩子，少之又少溜畅。為什么有那么多的學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)捏卓，游離課堂之外？“方法簡(jiǎn)單但我們卻沒有想到那么做慈格。是什么辦法呢怠晴？課堂改革可以從課例研究做起。需要我們觀察課堂峦椰，她提到了一個(gè)新的方法——基于焦點(diǎn)學(xué)生完整學(xué)習(xí)歷程的課堂觀察與關(guān)鍵事件分析龄寞。
? ? ? 那怎么觀察？觀察什么汤功？記錄什么物邑？她給了我們明確的指導(dǎo)。
? ? ? 1.聚焦一名學(xué)生滔金，觀察這名學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程色解，根據(jù)時(shí)間軸進(jìn)行記錄。（先和觀察的孩子微笑餐茵，握手科阎，自我介紹，我叫……你呢忿族，以便簡(jiǎn)單了解孩子的性格锣笨，讓孩子有安全感）
? ? ? 2.收集關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的完整證據(jù)鏈，不錯(cuò)過任何細(xì)節(jié)和信息道批，觀察越細(xì)致错英，發(fā)現(xiàn)越有價(jià)值。
? ? ? 3.邊收集信息邊做分析隆豹，確定其中引人反思的關(guān)鍵事件（時(shí)間記下來椭岩，記錄下反思）。
? ? ? 4.嘗試進(jìn)入學(xué)生的微觀精神世界，從孩子的立場(chǎng)去理解他學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題判哥。
? ? ? 5.根據(jù)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)完整證據(jù)和關(guān)鍵事件來進(jìn)行自我反思而重構(gòu)教學(xué)献雅。
? ? ? 那我們?yōu)槭裁匆^察？因?yàn)樵趯W(xué)生學(xué)習(xí)的過程中塌计，他會(huì)因?yàn)楦鞣N原因讓他產(chǎn)生困難挺身，所處困境，沒有辦法深入學(xué)習(xí)夺荒，持續(xù)學(xué)習(xí)瞒渠。而那些困境不是我們所能料想的，第一步他可能就跌到了技扼，后面的他可能就望而卻步伍玖。
而我們每個(gè)觀察員都是學(xué)生的代言人，孩子無法說出或者不知道怎樣說出他的困難剿吻，但我們可以窍箍。孩子和成人的世界是不同的，孩子和孩子的世界也是不同的丽旅，所以我們的教學(xué)應(yīng)該是基于學(xué)情的椰棘。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是復(fù)雜而艱難的。如果一節(jié)課的內(nèi)容在一開始就都會(huì)了榄笙，是因?yàn)闆]有產(chǎn)生新知邪狞，而很多時(shí)候我們總是在他已知的世界中徘徊。如果百分百的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)而恰恰說明了很多孩子并沒有完成任務(wù)茅撞，因?yàn)檫@些都是他會(huì)的東西帆卓，而每個(gè)孩子都喜歡挑戰(zhàn)性的東西。那么課堂的觀察就可以看到那些有新的學(xué)習(xí)需求的孩子米丘，他的興趣點(diǎn)到底在哪里剑令？有的時(shí)候驕人的成績(jī)會(huì)掩蓋他學(xué)習(xí)的困難，以為分?jǐn)?shù)高就是能力強(qiáng)拄查。學(xué)習(xí)來自困境吁津，起始于困境。就是讓他走完完整的試錯(cuò)過程堕扶。孩子也是愿意分享的碍脏，因?yàn)樗诖齽e人的認(rèn)可，他想確認(rèn)自己的想法是否正確稍算。所以我們需要關(guān)注他們典尾，保障每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，話語權(quán)一定程度上代表了學(xué)習(xí)權(quán)和思考權(quán)邪蛔。
? ? ? 興華市教科室何主任談到“察學(xué)是為了改教急黎，聽別人的課思考自己的問題”。我們根據(jù)這樣的課堂觀察侧到，還可以了解自己的課堂困境勃教，我們所觀察到其他老師的課堂，學(xué)生的一些問題匠抗，其實(shí)同樣會(huì)發(fā)生在我們自己的課堂故源，而當(dāng)我們自己去看待自己的課堂的時(shí)候，都帶著一種自我保護(hù)汞贸，所以完全看不到自己的困境在哪里绳军。當(dāng)我們遇到學(xué)生學(xué)不會(huì)的情況，我們也會(huì)進(jìn)行自我的辯護(hù)矢腻，但我們看到其他老師的課堂出現(xiàn)這樣的孩子的時(shí)候门驾，這種自我的反思就會(huì)特別的深刻。另外課堂觀察多柑，你會(huì)看到很多很多老師奶是，他們特別用心的進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，他們根據(jù)孩子的需求改進(jìn)自己的教學(xué)竣灌，所以課堂觀察是為了讓我們反思自己的課堂聂沙，我的課堂上是不是也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，如果出現(xiàn)了我怎么去處理初嘹？我需要關(guān)注哪些孩子及汉，我可以給他們什么樣的幫助？能讓他們學(xué)有所獲屯烦。
? ? 對(duì)于語文教學(xué)坷随，他給我們談了很多，語文課漫贞，我們需要傾聽文字的聲音甸箱，設(shè)計(jì)的問題需要回歸課本，與文本對(duì)話迅脐。語文老師要做到先學(xué)后教芍殖，把課文多讀幾遍就是最好的備課。學(xué)共體的課堂谴蔑，最重要的就是課前充分預(yù)設(shè)豌骏，從學(xué)生的角度去思考，基于學(xué)情去設(shè)計(jì)問題隐锭。我們要鼓勵(lì)孩子提問窃躲，提問就是一個(gè)思考的過程，有的問題提出來了就答了一半钦睡，而有的問題不需要解答蒂窒，這是我們需要給孩子灌輸?shù)囊环N提問意識(shí)。還有有困難的時(shí)候會(huì)不會(huì)求助，會(huì)不會(huì)幫助他人等洒琢。我們要用提問激發(fā)學(xué)生的思維秧秉，問題不一定要有答案，要知道事情本身的價(jià)值衰抑。
如何傾聽是這幾天爛熟于心的需要師生共同掌握的一種技能象迎。用內(nèi)在的耳朵傾聽學(xué)生的心聲。
怎樣互助呛踊，協(xié)作學(xué)習(xí)砾淌，分享？充分發(fā)揮同伴的力量谭网。
? ? ? 告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是快樂的事汪厨，學(xué)習(xí)是與朋友分享，交流的事愉择。學(xué)習(xí)是自己的事骄崩。
? ? ? 對(duì)于語文來說，朗讀還是要貫穿始終的薄辅，站起來分享的每一次都是一次朗讀的經(jīng)歷要拂。語文還是需要研究課標(biāo)，積累運(yùn)用站楚，思維脱惰，審美，文化窿春，這些是我們追尋的根本拉一。
? ? 學(xué)共體課堂應(yīng)該怎樣實(shí)踐？這是我們同行的語文老師一起商量的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)旧乞。首先應(yīng)該通過活動(dòng)蔚润、游戲教會(huì)學(xué)生如何傾聽；關(guān)注中等生尺栖，多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)嫡纠，讓他們參與交流；對(duì)于學(xué)困生延赌，要借助同伴的力量去帶動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)除盏；建立學(xué)生的自信，讓他們勇于交流挫以；全面者蠕、客觀的了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生一定避免“刻板印象”掐松，要相信學(xué)生的無限潛力……對(duì)于不積極表現(xiàn)的學(xué)優(yōu)生應(yīng)適當(dāng)給予與一定的外部刺激踱侣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)粪小；對(duì)于游離于課堂之外的學(xué)困生，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)困難抡句，積極與學(xué)生溝通糕再，或者借助團(tuán)隊(duì)的力量讓他回歸課堂。在語文教學(xué)中玉转，老師要拋出整體性問題，讓學(xué)生對(duì)課文有整體的把握殴蹄；默讀要逐字逐句的讀究抓，給學(xué)生充足的時(shí)間。
? ? ? 能做幸福袭灯，有事做幸福刺下，做自己喜歡的事快樂，與朋友做自己喜歡的事快樂稽荧。每一次的學(xué)習(xí)與探究再到實(shí)踐橘茉，感謝同行的一路人∫陶桑“心中行畅卓，嘴上說，紙上做蟋恬，不從身上習(xí)過翁潘，皆無用也”，所以回去就去實(shí)踐歼争。而做教育就像何主任談鄭板橋的那首詩拜马，“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思沐绒，冗繁削盡留清瘦俩莽，畫到生時(shí)是熟時(shí)”。希望我也有感覺不會(huì)教的那一天乔遮，我想到那時(shí)候一定實(shí)踐了多少回了扮超。所以人要有仰望星空的胸懷，更要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)蹋肮！
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