幼兒園的文化屬于綠黃象限的比較多筋遭，因?yàn)榇蟛糠窒矚g孩子的老師都偏重情感型涤姊，這樣的文化能夠產(chǎn)生一個(gè)很溫馨的氛圍生蚁，大家都很享受這里面良好的人際關(guān)系。但是通過(guò)4D我們知道巡球，對(duì)于人的需求不僅僅是在情感言沐，以及被包容，也需要有愿景目標(biāo)以及卓有成效的行動(dòng)酣栈。這就是對(duì)于幼兒園管理者需要考慮的方面险胰，將自己的團(tuán)隊(duì)打造成為一個(gè)高績(jī)效的4D團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人不僅能夠發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢(shì)矿筝，也能夠在自己的領(lǐng)導(dǎo)力短板上被提升起便。
首先，對(duì)于核心管理團(tuán)隊(duì)我們要進(jìn)行4D的落地窖维，幫助核心的管理團(tuán)隊(duì)獲得4色全能的領(lǐng)導(dǎo)者能力榆综。天性測(cè)評(píng)讓大家對(duì)于自己有清晰的了解，知道自己的優(yōu)勢(shì)以及在績(jī)效上面的卡點(diǎn)铸史。其次鼻疮，了解整個(gè)團(tuán)隊(duì)的天性狀況，并且評(píng)估自己團(tuán)隊(duì)的文化類(lèi)型是四種顏色中的哪一種類(lèi)型琳轿，具體的操作就是來(lái)對(duì)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行天性的測(cè)試判沟，對(duì)于團(tuán)隊(duì)進(jìn)行四色的分組耿芹。對(duì)于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要有一種紅轉(zhuǎn)綠的能力，就是將阻礙拿到成果的“紅色詞匯”轉(zhuǎn)化成為能夠幫助拿到成果的綠色詞匯挪哄。很多時(shí)候影響我們拿到成果的不是我們的實(shí)力吧秕，而是我們的限制性思維方式，“紅轉(zhuǎn)綠”讓我們轉(zhuǎn)換思維中燥，突破我們的限制性思維寇甸。對(duì)于4D系統(tǒng)最關(guān)鍵的部分就是其所引出的高效能團(tuán)隊(duì)管理者的八個(gè)行為，行為會(huì)引發(fā)場(chǎng)域疗涉，管理行為就可以帶來(lái)正確的場(chǎng)域拿霉，最終創(chuàng)造良好的績(jī)效環(huán)境。八個(gè)行為是一個(gè)能量的閉環(huán)咱扣，是一個(gè)行動(dòng)的閉環(huán)绽淘，是符合組織和個(gè)體高效能的基本原則。在幼兒園中每一個(gè)班級(jí)的老師三位老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)闹伪，將八個(gè)行為踐行在每一個(gè)這樣的班級(jí)當(dāng)中沪铭，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化就會(huì)得到非常良好的改善。
