家有琴童一名拍鲤，我是陪讀的旁聽(tīng)生贴谎。處于理論理解皮毛，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的那種類型季稳。
（210909）這一節(jié)是勾擅这、抹、托指法練習(xí)的綜合绞幌，指法練習(xí)的基本功部分蕾哟。
先練習(xí)勾托指法，老師檢查一下手型是否熟練莲蜘。我觀察到?jīng)]有出現(xiàn)碰到了旁邊琴弦的情形，老師提醒過(guò)手抬起來(lái)時(shí)候沒(méi)有放松帘营，開(kāi)始彈的時(shí)候手型是緊張的狀態(tài)票渠。形成肌肉記憶的這個(gè)過(guò)程很重要。
觀察老師的示范動(dòng)作——輕柔高雅如行云流水一般自然芬迄，這個(gè)狀態(tài)簡(jiǎn)直是一種享受问顷。
練習(xí)上一節(jié)內(nèi)容五遍之后，開(kāi)始勾托禀梳、抹托練習(xí)的交替進(jìn)行的綜合練習(xí)杜窄。中指+拇指連貫動(dòng)作之后，換食指的動(dòng)作連貫起來(lái)算途，這是一個(gè)轉(zhuǎn)換塞耕，食指的位置放置相對(duì)于小撮的間距，隔一個(gè)的位置嘴瓤，對(duì)于孩子這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)的扫外，確實(shí)需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行莉钙。
看得出來(lái)，力量使勁兒不均勻的話筛谚，容易發(fā)出不和諧的聲音磁玉。
練習(xí)五遍之后學(xué)了一首新的曲子《北京的金山上》第一行的部分練習(xí)，前面部分是大撮加托驾讲、抹托練習(xí)蚊伞，交替進(jìn)行。還有一個(gè)中指卡在3上面吮铭，連續(xù)“托”三個(gè)音“2厚柳、1、6”的動(dòng)作以前沒(méi)有單獨(dú)練習(xí)過(guò)沐兵。
按照我對(duì)于這個(gè)練習(xí)的理解：剛開(kāi)始手勢(shì)别垮，動(dòng)作要領(lǐng)都必須到位。就像是對(duì)幼兒園小朋友的坐姿背挺直頭端正要求一般扎谎。
值得肯定的是碳想，這次學(xué)習(xí)出發(fā)的時(shí)間準(zhǔn)備好了，提前十分鐘到的時(shí)候老師已經(jīng)準(zhǔn)備好毁靶，在調(diào)琴胧奔。有四個(gè)小朋友已經(jīng)在練習(xí)，早到一會(huì)兒预吆，有機(jī)會(huì)多和老師溝通龙填。和我們對(duì)待一件事情的重視程度有關(guān)，經(jīng)常見(jiàn)有講座的老師和直播的名師都是早早準(zhǔn)備好的拐叉。優(yōu)秀的人才有的實(shí)踐觀念還是要有的岩遗，這個(gè)是要注意的細(xì)節(jié)。
今天凤瘦，孩子的一句無(wú)心之舉宿礁，“媽媽，是不是課上完了就不用再繼續(xù)學(xué)了蔬芥？”
“那你還想上嗎梆靖？”
得到否定的答案，我內(nèi)心還是覺(jué)得遺憾笔诵，和自己的心急估計(jì)給過(guò)她有不得已的感覺(jué)返吻，也許是練琴時(shí)候催的太急。現(xiàn)在連她是不是有興趣都不確定了乎婿。
初衷是練習(xí)初期手型测僵、基本功到位，和寫漢字的“橫平豎直”最基本要求一樣對(duì)待次酌，不管一年以后她如何決定恨课，我對(duì)于今天的督促和監(jiān)護(hù)責(zé)任是沒(méi)有任何動(dòng)態(tài)舆乔，堅(jiān)持每天催現(xiàn)在是大人自己的習(xí)慣和耐心等待她自己愿意去做，像從種子到花開(kāi)的這個(gè)等待的過(guò)程剂公。
