尊敬的部長(zhǎng)大人层亿，
您好桦卒！我，一個(gè)工作在一線的普通英語(yǔ)高中教師匿又，有六年多的親歷學(xué)校生活方灾。六年多來(lái)，我常常有困惑不能解碌更，常有失望無(wú)處安放裕偿。最近突發(fā)一些想法，想和你說(shuō)說(shuō)针贬。當(dāng)然很希望你能看到击费，并且覺(jué)得這些想法雖幼稚但還有值得考慮改善的空間拢蛋。
1.教師的培養(yǎng)
教書(shū)六年桦他，常常覺(jué)得自己有諸多不足，不會(huì)唱不會(huì)跳谆棱，電腦技能不行快压，游戲編排能力不足，講授能力不足......這種不足垃瞧，常讓自己感到無(wú)力無(wú)奈蔫劣。我說(shuō)出這種感受，是想告訴你个从，教師在大學(xué)培養(yǎng)階段以及在工作中的后期培訓(xùn)中脉幢，這些能力需要得到針對(duì)性的培養(yǎng)歪沃。
在大學(xué)期間，希望少些理論課嫌松，而是多些實(shí)踐課沪曙，比如每個(gè)月到一個(gè)學(xué)校進(jìn)行講課或參加學(xué)校的教研會(huì)議或集體支教。在實(shí)踐過(guò)后萎羔，組織學(xué)生進(jìn)行討論液走，討論大到站在國(guó)家角度可以如何解決這些實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，小到可以是討論某句話(huà)如何表達(dá)更容易理解贾陷，并安排人做會(huì)議記錄缘眶。學(xué)校的課程可以增加選修課程，比如發(fā)聲課髓废，電腦技能課巷懈，樂(lè)器課等等。為什么要這些課呢慌洪？發(fā)聲課是因?yàn)樗幈Ｗo(hù)嗓子砸喻。嗓子，是老師的必需工具蒋譬。老師有時(shí)要連續(xù)上三四節(jié)課割岛，如果這個(gè)時(shí)候是用丹田發(fā)生就不會(huì)讓聲帶嚴(yán)重勞損；又或者當(dāng)講到小說(shuō)閱讀時(shí)犯助，用不同的聲音演示不同的角色時(shí)癣漆，就增強(qiáng)語(yǔ)言的演示力和樂(lè)趣。電腦技能課是因?yàn)殡娔X技能能有助于老師更好地展現(xiàn)自己的思路剂买，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電腦惠爽。至于樂(lè)器課，一個(gè)老師偶爾能把知識(shí)能以音樂(lè)的形式轉(zhuǎn)換出來(lái)瞬哼，課堂會(huì)有趣得多婚肆！
在就業(yè)以后，有很多培訓(xùn)坐慰，網(wǎng)絡(luò)課程较性，但實(shí)在抱歉，我現(xiàn)在想起來(lái)時(shí)结胀，想到的是大家的怨聲載道和培訓(xùn)時(shí)的那片嘈雜赞咙。因?yàn)橐粋€(gè)班可能一百多人，培訓(xùn)老師講的跟我們一線老師經(jīng)歷的完全是兩回事糟港，這樣兩個(gè)原因加在一起攀操，能有什么實(shí)際意義？在崗培訓(xùn)秸抚，仍然可以采取必修加選修形式速和。必修人人一定要學(xué)歹垫，選修可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)學(xué)。而且颠放，來(lái)培訓(xùn)的老師最好由各個(gè)相應(yīng)教學(xué)階段的優(yōu)秀老師來(lái)培訓(xùn)县钥，即小學(xué)培訓(xùn)的老師由小學(xué)優(yōu)秀老師來(lái)培訓(xùn)。教育局可以通過(guò)調(diào)查來(lái)了解老師們需要解決的問(wèn)題有哪些慈迈，并讓這些講課的老師挑自己擅長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)和看法若贮。大學(xué)老師講的偏向理論化，他們可以分享一些大數(shù)據(jù)讓老師們有個(gè)更寬闊的眼界痒留，可以設(shè)計(jì)提高教師技能的技能課谴麦。
2.家長(zhǎng)的教育方法指導(dǎo)
每個(gè)人都是第一次做家長(zhǎng)。所以伸头，不管家長(zhǎng)受過(guò)什么程度的教育匾效，在面對(duì)孩子時(shí)，都多少有些不懂或語(yǔ)言偏差恤磷。我當(dāng)然也明白面哼，教育不是一個(gè)可以有完美方案解決的一個(gè)龐大問(wèn)題。但扫步，我們可以通過(guò)努力讓它的問(wèn)題不那么激化或變得更少些魔策。在和家長(zhǎng)交流中，面對(duì)一些問(wèn)題河胎，有些家長(zhǎng)常說(shuō)“我真的不知道該如何和孩子溝通”“我真的不知這樣想好還是不好”闯袒。這個(gè)時(shí)候，如果有一群家長(zhǎng)在一起溝通這些同類(lèi)問(wèn)題之后游岳，大家互相交流方法或有個(gè)教育方面的專(zhuān)家進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)方法政敢，或者通過(guò)其它側(cè)面方法進(jìn)行孩子的情緒疏導(dǎo)，那該多好胚迫！不管哪個(gè)階段喷户，我們都有自己的困惑，不是嗎访锻？真希望教育局可以分幾個(gè)組褪尝，每個(gè)組組織每個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期進(jìn)行至少一次家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)介紹方法和幫助調(diào)整態(tài)度朗若。也希望未來(lái)可以看到政府或出資資助的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目里有這樣的一個(gè)家長(zhǎng)沙龍恼五，供父母一起思考為人父母的方法昌罩，讓父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)孩子問(wèn)題時(shí)哭懈，少些不知道，多些方法茎用。
3.教育部門(mén)的方針靈活度
希望有靈活度遣总，是因?yàn)榻滩膯?wèn)題睬罗。學(xué)生的基礎(chǔ)不管好壞，都學(xué)的一樣的課本旭斥。這個(gè)問(wèn)題真的很苦惱容达，要完成任務(wù)，就得趕內(nèi)容垂券；不完成任務(wù)花盐，學(xué)生不理解，怕承擔(dān)責(zé)任菇爪。所以希望教育部門(mén)能給予老師權(quán)利算芯，讓老師進(jìn)行內(nèi)容的刪添，還有可以有課本版本的選擇權(quán)凳宙。相對(duì)教育部領(lǐng)導(dǎo)熙揍，一線老師還是比較了解自己所教學(xué)生的，所以選擇難度時(shí)會(huì)更準(zhǔn)確氏涩。（這問(wèn)題是針對(duì)英語(yǔ)教材）
雖知自己的視野不夠闊届囚，站的高度低，這些建議考慮很多不全是尖，但這是我這幾年來(lái)意系，在工作中慢慢產(chǎn)生的期望。接受教育的人的成長(zhǎng)是教育者創(chuàng)造的饺汹。若教育者的方法多樣科學(xué)昔字，那么接受教育的人就會(huì)得到更好的成長(zhǎng)。真心希望我們的教育可以教出更多有思想首繁，獨(dú)立性強(qiáng)作郭，懂得解決問(wèn)題的孩子。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一名普通教師
