九年級上學(xué)期就要結(jié)束了必尼，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作一總結(jié)骗随。
九年級上學(xué)期時間很長，不過也結(jié)束了九年級上下冊的教學(xué)任務(wù)艺挪。
本學(xué)期兩個班級的語文成績都走了明顯的進步不翩。反思下來，我覺得是以下這些方法起了作用麻裳。
首先口蝠，學(xué)生成績提高得力于學(xué)生的閱讀積累。在閱讀方面津坑，我一直是一個方向推動妙蔗，從沒有改變。具體做法是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣疆瑰。
有了閱讀的習(xí)慣才有我想培養(yǎng)的其余一切眉反。我還要引導(dǎo)孩子們讀好書，必須讀好書穆役，一切的快餐書都要舍棄寸五，我必須要教會學(xué)生像劉心武先生一樣會“貓式讀書”要對這紛繁浩瀚的書海進行篩選，要抓住經(jīng)典二字耿币，什么是經(jīng)典梳杏，什么是經(jīng)典，一定要經(jīng)過時間的篩選沉淀下來淹接。孩子是沒有篩選能力的十性，當(dāng)下流行的系列書籍，我覺得我們每位公民都有引導(dǎo)孩子閱讀的義務(wù)塑悼，而快餐書不是沒有壞的就是好的劲适，孩子的閱讀時間就那么多，被快餐占了厢蒜，經(jīng)典就沒有時間了霞势，小學(xué)時代是閱讀的時代，我的孩子我盡量去滿足了閱讀郭怪，所有能閱讀的時間都閱讀了支示，每天都要在讀書中度過的。
前天鄙才，一位家長問我：“你的孩子怎么愿意讀書呢颂鸿？他怎么能不想看電視呢？”看著她的表情攒庵，實在是不理解嘴纺。我就回答了一句败晴，我家沒有電視信號啊栽渴！“那怎么行尖坤？”“怎么不行！我取代電視的是書啊闲擦，電視是書改編的慢味，只要你逼著孩子拿起書，他就覺得電視真不好看墅冷。前提是不能打開電視纯路，因為電視是不需要費腦子的，任何人天生都懶寞忿〕刍＃”家長依然不理解，我才明白腔彰，沒有實踐過的人你不要試著和她溝通叫编。
我的學(xué)生我上課時是要游說的，一定要隨時灌輸作家霹抛、出版社細節(jié)等等搓逾，然后在游說家長買書，盡管有不理解的杯拐，不影響整體的帶動恃逻，孩子對督促家長買書的。
學(xué)校圖書館的書籍流動是必要的藕施，我安排專門的孩子去做這個工作，趙柳鑫這個孩子凸郑，學(xué)習(xí)不怎么喜歡裳食，但是老師布置的事情認真做，于是九年級就我們一個班級借書芙沥，而且是經(jīng)常換書诲祸，孩子們會去挑書，挑我們應(yīng)該讀的書而昨。
兩年多了救氯，我們班級每個孩子讀書已經(jīng)有一定的量了，再上課學(xué)生的反映就很快了歌憨，說到什么典故等也都有人知道了着憨。
所以我覺得讀書的推行是對的，不僅要推行务嫡，要想盡一切辦法推行甲抖，推行好書閱讀漆改，比上課重要。
讀書的好處自古至今已經(jīng)有數(shù)不清的言論在說准谚。不言而喻了挫剑。
我的實踐告訴我，我對孩子柱衔、學(xué)生的推行讀書使我所帶出來的孩子認清什么是好樊破，什么是壞，我們要有什么樣的選擇唆铐。
其次哲戚，是抓住上課的時間。換句話說就是提高學(xué)生的上課效率或链。初中孩子貪玩惫恼，回家寫作業(yè)的效率很低，想要多數(shù)孩子回家學(xué)習(xí)文字收效不大澳盐。
我就針對性的讓學(xué)生在上課寫題目祈纯，背書等，需要孩子認真做的就在課堂上做叼耙。實施證明還是不錯的腕窥。
再次，對癥下藥筛婉。
上次語文學(xué)科論壇請了劉建明老師來做了一個講座簇爆，劉老師在講座上講了一個督促學(xué)困生學(xué)習(xí)語文的方法。這一批學(xué)生聽課不認真爽撒，回家沒有人監(jiān)督入蛆，作業(yè)不認真做∷段穑考試不及格哨毁。
針對這類學(xué)生，劉老師用了一種方法：把不及格的人集中起來源武，選出一名隊長扼褪，讓隊長每天收作業(yè)，這些學(xué)生每天抄寫一篇優(yōu)秀范文粱栖。
我覺得這好簡單话浇，不就抄寫文章嗎，學(xué)生都抄寫過啊闹究，不怎么見效幔崖，我就沒有去想過這個事了。
可是面對這一批對自己放任自流的學(xué)生我又不能不管，語文學(xué)好了他們將來也能有用武之地岖瑰，叛买。于是我想試一試，上次學(xué)情調(diào)查有八個不及格的蹋订，我請這八位選出了一個隊長率挣，隊長每天把作業(yè)在早上來到時放我桌子上，學(xué)生一開始不適應(yīng)：要么忘了寫了露戒，要么字寫得潦草了椒功，我采取的辦法是忘寫的加字數(shù)，字潦草的重寫智什。
特別是隊長要進行培訓(xùn)动漾，嚴(yán)格把關(guān)交作業(yè)時間，嚴(yán)格執(zhí)行制定的懲罰措施荠锭。一個禮拜下來學(xué)生基本習(xí)慣養(yǎng)成旱眯。再針對偷懶耍滑的學(xué)生給予強調(diào)证九。這樣后期學(xué)生都能按時交送删豺。
這個時候再查質(zhì)量，要求字寫規(guī)范愧怜，抄好文章呀页。我問學(xué)生這樣做有沒有效果，一個學(xué)生告訴我：“有效果 拥坛，本來不會寫的很多字都會寫了蓬蝶。”我覺得這突然點醒了我猜惋，這一批學(xué)生可不就是不會寫字嘛丸氛！這種抄寫的方法剛好彌補了他們對字的感知。
就這樣著摔，寫了一個月雪位，這次考試，題目較難梨撞，學(xué)生不及格人數(shù)較多，我想壞了香罐，上次八個卧波，這次得有十個，成績下來庇茫。我吃了一驚港粱，居然只有兩個沒有及格。別的班級基本上是好幾個〔槠海或者多的有十幾個寸宏。我明白我用對方法了。
這只是一個小方法的實施偿曙，學(xué)生是在變動當(dāng)中的氮凝，學(xué)生的懶惰是很難改變的，學(xué)生的語文素養(yǎng)提升也是需要大量努力的望忆，接下來就需要在學(xué)生的持續(xù)上下功夫罩阵，找對藥方，對癥下藥启摄。
教無定法稿壁，學(xué)有章法，只要引導(dǎo)孩子進入語文的門檻歉备，我相信孩子一定可以逐漸進步的傅是。
