? 興成長蔓挖，心成長夕土，新成長
? ? ? ? 每周二如約參加興成長計劃-名師成長提升班聽課不知不覺中已近兩月，聽了七位老師的講座，還參與并分享了“18歲的理想”一講怨绣，講座內(nèi)容異彩紛呈角溃，老師們都分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，她(他)們的成長故事篮撑，給我們的不僅僅只是滿滿的感動减细，更多的是思考、反思和成長與改變赢笨。? ?
? ? ? ? 從教二十年未蝌，大大小小的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也接受了不少，但像互加興成長這樣別開生面的還是第一次茧妒。對于CCtalk學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從懵懂無知到撥開云霧見月明的過程萧吠，從最先開始的“到哪里學(xué)”“什么時間學(xué)”“怎么學(xué)”的狀態(tài)到現(xiàn)在不僅自己自如的“預(yù)聽課”“打卡”“查看積分”“閱讀學(xué)習(xí)其他老師的打卡日記”“寫簡書”，而且還指導(dǎo)一起學(xué)習(xí)的同事如何下載如何打卡如何查學(xué)情如何寫簡書等等桐筏。一路走來纸型，學(xué)習(xí)著、思考著九昧、反思著、成長著……
? 互聯(lián)網(wǎng)＋助成長
? ? ? ? 之所以能夠與全國各地的老師一起相遇互加相聚興成長毕匀，經(jīng)歷這樣一場別開生面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)铸鹰，我們不僅要感謝互加，感謝作課的專家老師皂岔，感謝助教團隊蹋笼，感謝教育局感謝學(xué)校，也要感謝網(wǎng)絡(luò)躁垛、手機的普及剖毯。
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時代的到來教馆，尤其是5G的出現(xiàn)逊谋，互聯(lián)網(wǎng)＋讓我們的生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)都發(fā)生了大變革大變化，不僅讓我們的經(jīng)濟發(fā)展充滿活力土铺，政治生活更加民主胶滋，生活更加豐富和便捷，而且也讓教育尤其是鄉(xiāng)村教育發(fā)生了大變革悲敷。課堂不再只是“黑板＋粉筆”究恤，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源——文字、圖片后德、音頻部宿、視頻、在線互動瓢湃，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容理张，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索知識的欲望赫蛇，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，讓我們的課堂變得更加鮮活起來涯穷。網(wǎng)絡(luò)也豐富了學(xué)生的知識來源棍掐，活躍了思想，課堂不再只是老師的“一言堂”拷况，而是生生互動作煌、師生互動，共同探討和交流……總之赚瘦，互聯(lián)網(wǎng)＋教育粟誓，不僅改變了教學(xué)方式、提高了課堂的教學(xué)時效起意，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式鹰服，通過互聯(lián)網(wǎng)無論教師還是學(xué)生尤其是偏遠山區(qū)教育資源貧乏的學(xué)校和學(xué)生還可以突破時空限制共享優(yōu)質(zhì)資源，最大限度的實現(xiàn)教育公平……作為網(wǎng)絡(luò)時代的教師揽咕，也要適應(yīng)新變化悲酷，接受新事物，在教育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)亲善，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念设易，將信息技術(shù)很好的和自己的教育教育鏈接起來。我們也要認識到蛹头，雖然人工智能給我們帶來了的好處不勝枚舉顿肺，但仍然無法取代現(xiàn)實中的老師的作用。因為教師對學(xué)生的教育渣蜗，不僅僅只是“教書”屠尊，傳授知識這么簡單，更重要的是“育人”耕拷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人讼昆，用情感影響情感，用品格影響品格骚烧。
? 新學(xué)期控淡，新目標(biāo)
? ? ? ? 在課程即將結(jié)束的時候，新的學(xué)期已經(jīng)開始止潘，上班兩周來掺炭，一直在思考怎樣將學(xué)到的東西運用到自己的教育教學(xué)中。恰逢8月份大作業(yè)公布凭戴，作為道法學(xué)科組長的我涧狮，借此機會，將七講學(xué)習(xí)中學(xué)到的的“多元教師的成長”“社群學(xué)習(xí)”和“教研團隊的建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我校和我校道法教研組的教學(xué)實際者冤，制定一份“道法教研組三年成長規(guī)劃”肤视，打造一個學(xué)習(xí)、教研氛圍濃涉枫，有獨特教學(xué)特色的團隊邢滑。
? ? ? ? 一、狀況分析
? ? ? ? 基于道德與法治法學(xué)科在本地是副科愿汰，中考開卷考試困后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚的特點，教研組一直致力于新課程課堂教學(xué)改革衬廷，嘗試摸索適合本校思品學(xué)科的教學(xué)模式摇予。為了克服傳統(tǒng)道法課案例多而雜，散亂無系統(tǒng)吗跋，并有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣侧戴，2016年以來在學(xué)校開展了“主題式案例教學(xué)”的嘗試與探索。主題式案例教學(xué)是指道法教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)跌宛，選擇以某一主題貫穿課堂教學(xué)始終的以學(xué)生生活為背景的“整體案例”作為教學(xué)情境酗宋，在教學(xué)中師生之間始終圍繞案例學(xué)習(xí)和研討，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂自學(xué)疆拘、互助合作學(xué)習(xí)蜕猫、討論等，并運用所學(xué)知識來解決實際問題入问，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力丹锹、合作學(xué)習(xí)能力的一種有效的教學(xué)方法稀颁。通過理論學(xué)習(xí)和反復(fù)實踐芬失，使我們深刻地感受到了主題式案例教學(xué)法在道法教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。要使 “主題式案例教學(xué)”既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情匾灶，又能很好地完成教學(xué)目標(biāo)棱烂，編寫主題式案例是關(guān)鍵。這不僅要求教師對教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著很深地理解與把握阶女，而且還要能夠細心地觀察生活颊糜，了解學(xué)生并能夠從學(xué)生熟悉的生活場景出發(fā)來創(chuàng)設(shè)主題式案例。通過全組老師的努力秃踩，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)衬鱼，我們最終編寫了“思想品德主題式案例教學(xué)”教案集和反思集。但隨著“道德與法治”新教材的使用憔杨，新學(xué)內(nèi)容完全改換鸟赫，之前所編寫的主題案例就無法應(yīng)用。傳統(tǒng)的初中政治教材注重學(xué)生品德的養(yǎng)成，而《道德與法治》更加側(cè)重于法治教育抛蚤，法律知識晦澀難懂台谢，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)難度加深，而且因為對教材內(nèi)容不熟悉岁经，教師編寫主題案例的難度也更加大了缀壤。為了更好地激并保持學(xué)生學(xué)習(xí)道法學(xué)科的興趣骑脱，現(xiàn)結(jié)合撫松縣教育局和學(xué)校對分層教學(xué)和學(xué)生合作學(xué)習(xí)的新要求，更好地在道法學(xué)科中實施“主題式案例教學(xué)”岳瞭，現(xiàn)制定思教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃瞳筏。
? ? ? 二、總目標(biāo)
? ? ? ? 1.通過三年全組教師的努力摊欠，進行深入的理論學(xué)習(xí)與反復(fù)實踐掸刊，能夠按照新的《道德與法治》教材內(nèi)容編寫和補充主題式教學(xué)案例石窑，并不斷地實踐與研討蚓炬，修整教案集和反思集。
? ? ? ? 2.在主題式案例教學(xué)過程中烛恤，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生之間的差異情況币喧，采用試卷測評等方式干发，將學(xué)生進行小組劃分和層次化分必峰，通過對不同層次學(xué)生的不同要求和小組互助合作學(xué)習(xí)钻蹬，使不同學(xué)生對不同的教學(xué)內(nèi)容能持久地集中注意力旗国，增強學(xué)生學(xué)習(xí)道法學(xué)科的興趣，提高教學(xué)成績。
? ? ? ? 3.不斷總結(jié)經(jīng)驗存捺，努力提高教學(xué)質(zhì)量,確保期末統(tǒng)考和中考成績高于縣平均槐沼。
? ? ? ? 三曙蒸、年段目標(biāo)
? ? ? ? 第一年：2019年8月－2020年7月
? ? ? ? 一是召開教研組會議，討論并形成政治教研組三年發(fā)展規(guī)劃岗钩；
? ? ? ? 二是以備課組為單位開展分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的研究纽窟，寫出分層教學(xué)計劃并在具體實施過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗并調(diào)整；
? ? ? ? 三是以打造高效課堂為重點兼吓，繼續(xù)深入開展“主題式案例教學(xué)”課堂教學(xué)改革，爭取課堂教學(xué)有新氣象， 課堂效率有新提高柄沮； 以備課組為單位午阵，以所教年級的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，開發(fā)與編寫主題式教學(xué)案例浑娜，并及時反思與總結(jié)佑力，寫出階段性總結(jié)。
? ? ? 四是積極參加新教材的培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽評課和學(xué)習(xí)活動筋遭，以期更快掌握新教材打颤。
? ? ? 第二年：2020年8月－2021年7月
? ? ? 一是全面落實教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)， 獲得新成果漓滔；
? ? ? ? 二是不斷完善分層教學(xué)并總結(jié)成果經(jīng)驗以更好地開展瘸洛；
? ? ? ? 三是建立內(nèi)容充實， 實用性強的課程資源庫次和。
? ? ? ? 第三年：2021年8月－2022年7月
? ? ? ? 一是進行全面總結(jié)分析反肋，檢查各項目標(biāo)達成情況，總結(jié)所取得的成果和經(jīng)驗踏施，力爭順利完成規(guī)劃的各項目標(biāo)任務(wù)石蔗。
? ? ? ? 二是整理材料，總結(jié)成果畅形。
? ? ? ? 四养距、具體措施
? ? ? ? 1.根據(jù)學(xué)科教師特點和工作需要,學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)理論，提高教師的理論水平日熬。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)棍厌，觀摩全國優(yōu)質(zhì)課課例。
? ? ? ? 2.在大力推行“集體協(xié)作竖席，資源共享耘纱，新老結(jié)隊，整體評價”的基礎(chǔ)上毕荐，為每個年輕老師提供盡可能寬松的發(fā)展空間和優(yōu)越的環(huán)境束析，以實現(xiàn)“以老帶新，以新促老憎亚，師徒相長员寇，共同進步的目的弄慰。青年教師要進一步提升自身師德修養(yǎng)，內(nèi)塑素質(zhì)蝶锋、外樹形象陆爽；拓寬教育教學(xué)視野，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)扳缕；以人為本墓陈，改進教學(xué)方法和手段，適應(yīng)新課改要求第献；提高業(yè)務(wù)工作能力贡必，履行好教師職責(zé)，在現(xiàn)有崗位上有所提升庸毫，形成自己的教學(xué)風(fēng)格仔拟。
? ? ? ? 3.每人每學(xué)年撰寫一篇論文、上一節(jié)公開課飒赃、每周至少聽一節(jié)課利花。三年內(nèi)至少有一個市級課題立項。
? ? ? ? 4.抓好優(yōu)質(zhì)示范課载佳、研討課炒事、青藍工程匯報課，力求達到常規(guī)課優(yōu)質(zhì)化蔫慧、優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化挠乳。使組內(nèi)老師“學(xué)有方向，趕有目標(biāo)姑躲∷铮”在科組內(nèi)部營造一個“比、學(xué)黍析、趕卖怜、幫”的良性工作氛圍。促進科組教師提升綜合素質(zhì)阐枣，促進教師的全面發(fā)展马靠。
? ? ? ? 5.搞好校際交流，堅持“走出去”和“請進來”的對外合作與交流蔼两，積極參與“大學(xué)區(qū)”活動甩鳄、“名師工作室”活動以及縣進修“主題教研”等活動，拓展教師的視野宪哩，互相取長補短娩贷，不斷提高教育教學(xué)水平第晰。
? ? ? ? 6.抓好教學(xué)常規(guī)工作锁孟，備課組制定切實可行的教學(xué)進度計劃和集體備課計劃,抓好計劃的落實彬祖，并組織老師認真?zhèn)湔n上課,各老師之間相互合作,互相學(xué)習(xí),加強互相之間聽課、評課等學(xué)校的常規(guī)要求品抽，積極探索和實施主題式案例教學(xué)储笑，開發(fā)和編寫貼近學(xué)生生活的主題式教學(xué)案例，并進行分層與合作學(xué)習(xí)圆恤，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格突倍。
? ? ? ? 7.深化教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)校深化教學(xué)改革盆昙，聚焦課堂羽历，開展有效教學(xué)模式研究的統(tǒng)一要求，本學(xué)科將著力深化教學(xué)改革淡喜，以主題案例教學(xué)為主秕磷，圍繞學(xué)生資源的開發(fā)、利用以及分層教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)炼团，創(chuàng)新教學(xué)方式澎嚣，打造高效課堂，使課堂教學(xué)瘟芝、練習(xí)講評等呈現(xiàn)新面貌易桃，逐步形成本學(xué)科的教學(xué)特色。
? ? （1）課前準(zhǔn)備
? ? ? ? ①根據(jù)對學(xué)生的測評進行合理分層
? ? ? ? 學(xué)生的基本素質(zhì)和能力發(fā)展水平有著不同程度的差別锌俱，作為教師在教學(xué)時需要用一定時間去調(diào)查晤郑、研究并最終了解學(xué)生，采用試卷測評等方式贸宏，將學(xué)生以多元方式劃分為若干層次贩汉，盡量細化，因材施教锚赤。如果學(xué)生通過努力匹舞，在知識與能力有所提高后，教師須適時調(diào)整分層线脚，用上一層的目標(biāo)來要求學(xué)生赐稽，讓他們在奮進的狀態(tài)下受到激勵，樹立信心浑侥，奮發(fā)向上姊舵，快樂成長。
? ? ? ②吃透教學(xué)目標(biāo)并分層
? ? ? ? 教學(xué)過程是復(fù)雜的寓落，它由信息的發(fā)出括丁、接受、消化伶选、反饋等多個環(huán)節(jié)組成史飞。由于學(xué)生的個體差異尖昏，便導(dǎo)致反饋信息參差不齊。因此教師教學(xué)時构资，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同層次制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)抽诉，并由此確定因材施教的方法和依據(jù)，做到教學(xué)有的放矢吐绵。雖然全班學(xué)生素質(zhì)層次不相同迹淌，但實行這樣的教學(xué)目標(biāo)分層后，他們互相取長補短己单，相得益彰唉窃，共同進步，不斷發(fā)展纹笼。
? ? ? ③選擇貼近學(xué)生生活實際的資源編寫主題式教學(xué)案例
? ? ? 新課標(biāo)明確指出：思想政治課“要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗句携，著眼于學(xué)生的進展要求，把論述觀點的闡述寓于社會生活的主題之中允乐，構(gòu)建學(xué)生知識與生活現(xiàn)象矮嫉、論述邏輯于生活邏輯有機結(jié)合的課堂模塊‰故瑁”選取的主題式案例要源于生活蠢笋，要貼近學(xué)生的生活，最好是發(fā)生在學(xué)生身邊的事鳞陨，或者是本校本地的事情昨寞。 這樣，容易在同學(xué)們當(dāng)中引起共鳴厦滤，引發(fā)同學(xué)們提問援岩、發(fā)言、討論掏导。
? ? ? ? ④主題式案例的問題設(shè)計上做到多樣化享怀，有深淺度，并且問題之間能圍繞主題呈現(xiàn)自然銜接趟咆，讓學(xué)生感覺到案例設(shè)計是有機融合添瓷、渾然天成的。
? ? （2）課堂教學(xué)
? ? ? 課堂是學(xué)校教育的主陣地值纱， 提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育的宗旨鳞贷。本學(xué)科通過創(chuàng)新課堂教學(xué)方式， 力求提高課堂教學(xué)效益虐唠。
? ? ? ? ①構(gòu)建突出學(xué)生主體地位的課堂教學(xué)模式搀愧。根據(jù)學(xué)校有效教學(xué)的要求，以打造生活課堂為目標(biāo)，賦道法課以生活氣息咱筛，增強其德育功能和實用性搓幌，倡導(dǎo)給出主題案例，提出問題眷蚓；討論案例鼻种，解決問題反番；點評結(jié)論沙热，總結(jié)反饋為過程的主題案例教學(xué)模式，課堂上以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體罢缸，以主題案例探究為載體展開教學(xué)活動篙贸， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 增進師生的關(guān)系和互動枫疆， 優(yōu)化思想政治課的教學(xué)爵川。
? ? ? ②在課堂問答過程中分層互助，以使不同層次學(xué)生都能學(xué)有所獲息楔。
? ? ? ? 一是答問分層次寝贡，提問注意讓不同層次的學(xué)生參與。方式有三：1)簡單問題由低層到高層值依。這種方式可以喚起低層次學(xué)生的參與意識圃泡，回答的對，自己受到鼓舞愿险，思考問題的積極性得到更大激發(fā)颇蜡；回答得不全面或不對，還有其它同學(xué)補充辆亏、糾正风秤。2)有難度的問題先高層后低層。高層次學(xué)生示范性回答扮叨，中低層次的學(xué)生嘗試回答缤弦。3)有爭議的問題各抒己見。
? ? ? ? 二是訓(xùn)練分層次彻磁。道德與法治教學(xué)離不開訓(xùn)練甸鸟，教學(xué)中對學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)可以堅持“優(yōu)生作業(yè)多而適當(dāng)提高難度，差生作業(yè)少而適當(dāng)降低要求”的原則兵迅。低層次學(xué)生側(cè)重鞏固基礎(chǔ)抢韭，中層次學(xué)生適當(dāng)注重提高能力，高層次學(xué)生注重發(fā)展較高的綜合素質(zhì)恍箭。
? ? ? ? 三是評價分層次刻恭，老師的評價能對學(xué)生產(chǎn)生強烈的正面或負面影響。在課堂教學(xué)、考試等活動中鳍贾，教師應(yīng)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)?shù)卦u價不同層次學(xué)生鞍匾。應(yīng)善于肯定低層次學(xué)生的進步，防止高層次學(xué)生的自滿骑科。
? ? ? ? 四是指導(dǎo)和輔導(dǎo)分層次橡淑。教師要根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，有的放矢進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)咆爽。要加強學(xué)法指導(dǎo)梁棠，加強學(xué)生思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力斗埂。
? ? ? ? 8.團結(jié)互助戰(zhàn)勝一切困難符糊，發(fā)揚全組教師團結(jié)協(xié)作的精神，在組內(nèi)形成互相關(guān)心呛凶、主動幫困男娄、榮辱與共的良好氛圍。平時做好青年教師的培養(yǎng)工作漾稀，注重規(guī)范教學(xué)模闲，發(fā)揮師徒結(jié)隊實效性，加強教學(xué)基本功訓(xùn)練崭捍，促進青年教師專業(yè)成長尸折， 為提高課堂教學(xué)效益打下堅實的基礎(chǔ)。 在教學(xué)改革缕贡、資源庫建設(shè)翁授、課題研究、專業(yè)發(fā)展等方面合理分工晾咪，明確各自職責(zé)收擦，各盡其能，各展所長谍倦，推動教研組以及教師個人的良性發(fā)展塞赂。
? ? ? ? 通過互加興成長的學(xué)習(xí)，我深深的感受到了作課老師們身上濃濃的教育情懷昼蛀，她們的成功成就于細節(jié)與平凡宴猾，行動與堅持，這也是我今后努力的方向叼旋。新學(xué)期我會努力讓我的想法落地生根仇哆，帶著我的團隊努力前行，遇見更好的自己夫植，更好的教育讹剔！
? ? ? ? 不忘初心油讯，牢記使命。
? ? ? ? 立足腳下延欠，向上生長陌兑。
? ? ? ? 放眼未來，遇見美好由捎。
