今天注益，本來是假期碴巾，因為某領導下來視察，于是我們?nèi)w被要求去上班了丑搔。
但實際上厦瓢，領導匆匆來了又匆匆去了，途經(jīng)我們學校啤月，并沒有停留煮仇。
整個上午，我們打掃完衛(wèi)生顽冶，坐在會議室吹了兩個多小時電扇欺抗。然后，回家强重。
這期間绞呈，校長對我們幾個說：“五六年級的空中課堂訂課工作要做好，教育局在排名间景，我們學校已經(jīng)要墊底了佃声。”
我又忍不住發(fā)了句牢騷：“快畢業(yè)了倘要，賣面子也賣不動了盎鳌十拣！不然，您換個老師來吧志鹃，我實在做不好這件事夭问。”
是的曹铃，其他班級已經(jīng)有人報名暑假課程缰趋，但是，我們班陕见，還是光頭秘血。
那個“空中課堂”，是教育局牽頭评甜，由市里選的優(yōu)秀老師錄制的課程灰粮，去年開始試推行。課程是收費的忍坷，針對五年級到九年級的學生粘舟。
春季班16周，每周四節(jié)課承匣，語文英語各一節(jié)蓖乘，數(shù)學兩節(jié)，收費差不多一節(jié)課10塊的樣子韧骗。宣傳面向全國，對本市有優(yōu)惠零聚。網(wǎng)絡課程百花齊放的今天袍暴，我相信，課程的需求肯定是有的隶症。但是政模，舉全區(qū)老師的力量，去推行這們課的做法真的好嗎蚂会？
引用領導原話淋样，我的覺悟，不高胁住。所以趁猴，我做不好這件事，也不愿意做彪见。我設身處地地想了下儡司，如果讓我訂這門課，我不愿意余指！
理由如下：
1.網(wǎng)課的學習效果因人而異捕犬，但若家長想完全放任孩子入學，每天從8：30——11：30的四節(jié)課程，孩子真的會在屏幕前好好學嗎碉碉？連許多成人都做不到柴钻，何況是自制力有限的孩子。網(wǎng)課時間太長垢粮，不考慮學生學習現(xiàn)狀贴届。
2.網(wǎng)課模式單一，老師對著屏幕一通講足丢，只對少數(shù)學生管用粱腻，對很多孩子來說，是在增加學業(yè)負擔斩跌，學校不會因此少布置一點作業(yè)绍些。
3.課程捆綁，沒有選擇性耀鸦。許多家長咨詢柬批，有沒有單科課程，回答是沒有袖订，至于為什么氮帐，我不知道。但是洛姑，這種捆綁銷售上沐，也是變相增加或者不從實際出發(fā)。有的學科楞艾，不是單憑一周40分鐘老師照本宣科的講解就能補起來的参咙！英語不是，語文更不是硫眯！
4.增加學校和老師的負擔蕴侧，教育局居然采用排名的方式，給校長施壓两入，而這種壓力净宵，到最后都落到我們這等普通老師身上，讓我一再覺得自己就是一名銷售裹纳。而這年頭择葡，學校需要的哪是老師呢？需要的是大量銷售痊夭。
要求學生訂學生奶刁岸，要求學生訂某雜志，要求學生訂早餐她我，要求學生訂課程……每一項虹曙，都打著自愿的口號迫横，每一項又都在暗地里去排名。而且酝碳，越基層的學校矾踱，越注重這些亂糟糟的收費項。
近些年疏哗，類似事情層出不窮呛讲，我承認自己的工作能力差，但作為一名普通教師返奉，真的需要有這些靠這些來證明自己的能力嗎贝搁？作為主管教育的部門，最后卻淪為各種為廣告商推銷商品的機構芽偏，不可怕嗎雷逆？
讓老師挺不起腰桿的，有時候污尉，恰恰是這些本末倒置膀哲，給老師安排各種任務的“頂頭上司”。
真正重視教育被碗，難道不是應該把最基礎的學校教育做好嗎某宪？
