幸福啼止，需要慢慢編織——讀《幸福的感覺，給青少年講積極心理學》有感
隨著社會的發(fā)展兵罢，教育環(huán)境的改變献烦，孩子的心理健康問題日益凸顯。作為小學一線教師卖词，我們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任巩那，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注他們的心理健康此蜈〖春幔《幸福的感覺，給青少年講積極心理學》這本書以生動的案例和實用的方法裆赵，向青少年介紹了積極心理學的理念和方法东囚，幫助他們培養(yǎng)積極的心態(tài)，提升幸福感战授。
發(fā)現(xiàn)孩子閃光點页藻，看到孩子的進步
在以往的教育中，我們往往聚焦學生的問題和不足植兰，而忽略學生身上積極的品質份帐。這本書以積極心理學的視角，提出每個孩子都是獨一無二的寶藏楣导，每個學生都有自己的優(yōu)點和潛力废境，我們應該善于發(fā)現(xiàn)學生的積極品質，并給予他們充分的肯定和鼓勵。
班里的小赫同學噩凹，學習成績不是很好巴元，但是尊敬師生，熱愛勞動栓始。有一次务冕，我在教室樓下搬試卷，他正好路過幻赚，熱心地跑過來禀忆，詢問：“老師，我?guī)湍岚陕淠铡箩退！蹦且豢蹋倚念^一暖佳谦，多好的孩子啊戴涝。到班級以后，我及時在班里表揚了他钻蔑，這次鼓勵和肯定啥刻，激發(fā)了小赫同學努力向上的信心，在課堂上也經尺湫Γ看到他積極舉起的小手可帽。
班里的小晨同學，剛入班時窗怒，天天遲到映跟，作業(yè)也經常不按時交，要么忘帶了扬虚，要么找不到了努隙。一開始我也盯著孩子的問題不放。后來了解到小晨同學在五年級時辜昵，經常不完成作業(yè)荸镊，但是進入六年級后，他改變了很多路鹰，作業(yè)每次都能完成贷洲，即使忘帶也能到下午拿到學校里來。當我不再盯著他的問題晋柱，而是鼓勵他一點一滴的改變和進步時优构，小晨也成為了班級里有目共睹的“進步之星”。
通過積極心理學雁竞，我們要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點钦椭，看到孩子的進步拧额，激發(fā)他們的內在動力，幫助他們樹立自信彪腔，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)侥锦。
營造良好的環(huán)境，培養(yǎng)積極的情緒
情緒沒有好壞之分德挣，它就像一枚硬幣的兩面恭垦，積極的情緒會給人帶來力量，消極的情緒會讓人沮喪格嗅。積極心理學就是要引導我們關注積極因素番挺，促進師生健康成長。因此屯掖，在班級管理中玄柏，我們要通過多種方式培養(yǎng)學生的積極情緒，營造良好的成長環(huán)境贴铜。
在學習之余粪摘，我們會帶領孩子積極進行體育鍛煉，開展豐富多彩的班級活動绍坝，讓學生在活動中體驗到快樂和成就感徘意。每天的陽光大課間，孩子們會用進行跑步轩褐、跳繩運動映砖，既增強身體素質，又釋放學習壓力灾挨。同時，我們還組織拔河比賽竹宋、唱歌比賽劳澄、繪畫比賽等，為學生搭建展示平臺蜈七，讓學生在活動中發(fā)揮自己的特長秒拔，展示自己的風采。我們還開展“給父母的一封信”“老師飒硅，我想對您說”“廚藝大比拼”“水果拼盤大賽”“餃子宴”等增進師生情感砂缩，營造良好的師生關系，讓學生在班級中感受到溫暖和關愛三娩，建立良好的溝通和信任關系庵芭。同時，引導學生學會感恩雀监，主動關心他人双吆、尊重他人眨唬、幫助他人，營造和諧的同學關系好乐，培養(yǎng)學生積極的情緒匾竿。
培養(yǎng)學生積極品質，助力成就幸福人生
家庭和學校是孩子成長的兩個重要場所蔚万，對于孩子的幸福成長至關重要岭妖。在學校里，教師及時發(fā)現(xiàn)學生閃光點反璃，給予肯定與獎勵昵慌，還可樹立同伴榜樣，讓優(yōu)秀學生分享經驗版扩。在課程中滲透積極品質培養(yǎng)废离，如利用語文課文中的勵志人物等對學生進行引導和潛移默化的教育。在家庭中礁芦，可以引導家長通過言傳身教和日常引導蜻韭，培養(yǎng)孩子的積極品質。
我們還可以通過多種方式培養(yǎng)學生的感恩之心柿扣，提升他們的幸福感肖方。如組織學生觀看感恩主題的電影、閱讀感恩主題的書籍未状、開展感恩主題的班會等俯画，讓學生在活動中感受到感恩的力量。讓學生在日常生活中司草，主動為父母艰垂、老師和同學做一些力所能及的事情，用實際行動表達自己的感恩之心埋虹。
總之猜憎，《幸福的感覺，給青少年講積極心理學》這本書為我們提供了一種新的教育理念和方法搔课。作為小學教師胰柑，我們要認真學習并踐行積極心理學的理念和方法，關注學生的積極品質爬泥，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境柬讨，培養(yǎng)學生的積極情緒，促進學生全面發(fā)展袍啡，提升學生的幸福感踩官，用愛心、耐心和智慧去呵護每一個孩子的心靈境输，編織一段幸福旅程卖鲤，讓他們在陽光和幸福的照耀下茁壯成長肾扰。
