? ? ? 2020年12月19日上午八點半苹粟，永修縣青少年心理工作研討小組的10位成員在建昌小學錄播室如期開展了第四次主題為《運用積極心理學開展青少年工作》的研討活動。
? ? ? 活動開始階段伙伴們分享了參加三次小組研討活動的感悟和收獲，從他們的表達中可以聽出學習心理學確實帶來了一些收獲樟蠕，有的伙伴也表達了希望學到更多心理學知識來自助助人的愿望。本次活動的主題是《運用積極心理學開展青少年工作》，大家一起學習了積極心理學的概念债朵，積極心理學研究的三個層面子眶，積極心理學的六大美德24項積極心理品質，重點探討了各年齡段最需要重點培養(yǎng)的積極心理品質序芦。
? ? ? 在《青少年工作怎么做》這本書中說到臭杰，“青少年的許多心理問題其實是成長的必然，也是成人化過程中“蛻變”的必須谚中，其中的一些問題也許只是我們用成人的標準來衡量時才成為問題渴杆，實際上也許未必是問題∠芩”所以大人們要學會用積極的眼光看待青少年的成長磁奖，用積極的方式去應對青少年成長過程中出現(xiàn)的問題。
? ? ? 在接下來的技術體驗《2020年最美少年頒獎典禮》環(huán)節(jié)中某筐，伙伴們都在認真地思索自己的孩子或是自己身上的積極品質比搭，教室里一片安靜，15分鐘后南誊，大家的頒獎詞紛紛寫好了身诺。最激動人心的時刻到了，每一位伙伴都要走上講臺鄭重地宣讀自己親手寫的頒獎詞抄囚，為了增加活動的儀式感霉赡，教室里響起了頒獎曲音樂，在節(jié)奏歡快的聲樂中幔托，伙伴們用充滿熱情穴亏、富有感染力的聲音宣讀著頒獎詞，在熱情洋溢的宣讀聲中柑司，一個個有著許多積極品質的形象浮現(xiàn)在大家腦海中……
? ? ? 在接下來的分享環(huán)節(jié)中迫肖，彭沙老師說到了一個有意思的細節(jié)，她說自己在寫孩子的積極品質時攒驰，腦海中總是想到孩子的缺點蟆湖。比如，孩子為了早點到校玻粪，洗臉刷牙總是馬馬虎虎的隅津，這讓我想到了叔本華的一句話“事物的本身并不影響人，人們只受對事情看法的影響劲室÷兹裕”孩子不是十全十美的，我們在欣賞孩子積極品質的同時很洋，也要接納孩子是有缺點的充蓝，如何用積極的方式去轉換缺點可能就是家長需要不斷努力的地方。朱赟老師的頒獎詞是寫給學生的，可見她習慣于把欣賞的眼光注視別人谓苟，而總是忽略自己官脓，在我的鼓勵下，她羞澀地說著自身的積極品質涝焙，說完后卑笨，她臉上桃花頓開，可見積極的心理體驗也有美容的效果仑撞。羅臘鳳老師在前面幾次的分享中還有些放不開赤兴，但是漸漸地，她找到了自信隧哮，找到了力量桶良，從她第一個上臺宣讀頒獎詞就充分體現(xiàn)出來了。杜書敏老師和張穎老師是宣讀寫給自己的頒獎詞近迁，她們不但把平時積極品質展現(xiàn)出來了艺普，也通過這次的體驗進一步強大了自己的心理資本。蔡利老師的孩子不到兩歲鉴竭，但已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了孩子不少的積極品質歧譬，真是位有愛的細心寶媽。張海鳳老師之前對兒子有些做法感到不滿搏存，但是這次通過尋找孩子的積極品質瑰步，她對兒子越來越欣賞了，生活在媽媽欣賞的眼光中璧眠，年少的兒子快樂一定多與憂愁缩焦。趙曼秀老師和廉紅燕老師的孩子都長大了，現(xiàn)在回過頭來看待孩子的積極品質责静，欣慰和幸福感不禁溢于言表袁滥。
? 運用積極心理學開展青少年工作這是個大課題，本次活動只是一次體驗灾螃，一次入門题翻，進一步學習和實踐才能得到啟發(fā)，引發(fā)思考腰鬼，工作才得以深入嵌赠，所以本次活動布置給伙伴們的作業(yè)是學習《青少年工作怎樣做》中第十、十一章的內(nèi)容熄赡，期待下次活動時姜挺，大家的學習分享和感悟。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 熊鳳菊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年12月20日
