? ? ? 如果我們直白的去批評學生不僅得不到學生的接受赠尾,還會影響師生關系。起不到任何好作用毅弧,只會讓學生不領情气嫁。批評也要講究藝術,有技巧够坐。既可以讓學生真誠接受寸宵,又能促進師生關系。作為老師批評時要先肯定學生的優(yōu)點咆霜,才從幫助學生的角度出發(fā)告訴學生應該怎樣去做邓馒。
? ? ? ? 批評學生不是老師的獨角戲,要給學生說話的機會蛾坯,要知道學生的所思所想光酣,這樣才能走進學生的心理。
? ? ? 如果我們直白的去批評學生不僅得不到學生的接受赠尾,還會影響師生關系。起不到任何好作用毅弧,只會讓學生不領情气嫁。批評也要講究藝術,有技巧够坐。既可以讓學生真誠接受寸宵,又能促進師生關系。作為老師批評時要先肯定學生的優(yōu)點咆霜,才從幫助學生的角度出發(fā)告訴學生應該怎樣去做邓馒。
? ? ? ? 批評學生不是老師的獨角戲,要給學生說話的機會蛾坯,要知道學生的所思所想光酣,這樣才能走進學生的心理。