寫(xiě)這篇的緣起是好友發(fā)來(lái)一篇微博大V燒傷超人阿寶的文章《她給了孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，代價(jià)是讓孩子面對(duì)一個(gè)失敗的人生》京痢。讀完和老公討論了一番奶甘，生出些感想。
1. 為什么要讓孩子受教育祭椰？每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考不同臭家，就會(huì)選擇不同的教育方式。比如方淤，你的目的是孩子上頂尖大學(xué)钉赁，在人才市場(chǎng)更受雇主親睞，那么你可能更關(guān)注學(xué)區(qū)房携茂、學(xué)而思你踩、杯賽；如果你的目的是讓孩子改變世界，為他人提供就業(yè)崗位姓蜂，那可能你更關(guān)注思辨精神按厘、大視野的培養(yǎng)。父母的眼界和思想深度是孩子真正的起跑線(xiàn)钱慢，所以在考慮是嚴(yán)厲管教還是放任不管之前逮京，先想想自己想成為什么樣的人，自己想如何給孩子做個(gè)榜樣束莫。你到達(dá)不了的地方懒棉，拿著鞭子抽孩子去，會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)羞愧览绿。
2. 自己想成為什么樣的人呢策严，當(dāng)然是幸福的人。那哪些因素會(huì)讓我們獲得幸福呢饿敲？心理學(xué)家總結(jié)了7S模型：物質(zhì)滿(mǎn)足妻导、專(zhuān)業(yè)成就、愉悅事件怀各、自我控制倔韭、身體健康、家庭溫馨和人際和諧瓢对。獲得好的考試成績(jī)可能與專(zhuān)業(yè)成就有直接關(guān)聯(lián)寿酌，但這遠(yuǎn)不足以讓我們達(dá)到幸福的狀態(tài)。那既然幸福是這么多因素復(fù)合構(gòu)成的硕蛹，那為什么我們80后父母在學(xué)校學(xué)過(guò)的卻是語(yǔ)文醇疼、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些課程法焰，而不是如何達(dá)到物質(zhì)滿(mǎn)足秧荆、如何實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題埃仪，葉圣陶老先生在100多年前就解釋過(guò)辰如，將知識(shí)分門(mén)別類(lèi)是因?yàn)榻淌诘慕y(tǒng)一化和便利，這并不是最有利于學(xué)生的方式贵试。同樣琉兜，將學(xué)生固定在教室里進(jìn)行教學(xué)，也僅僅是出于教授的方便毙玻，而不是教室內(nèi)就比真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景更有利于學(xué)習(xí)豌蟋。無(wú)論是在菜市場(chǎng)和小販討價(jià)還價(jià)， 還是研究一只貓是否可以同時(shí)活著和死去桑滩，都不是單純利用單科知識(shí)就能做到的梧疲，更別說(shuō)處理婆媳關(guān)系這種千古難題，哪一樣不是你頭腦里所學(xué)融會(huì)貫通后的創(chuàng)造性結(jié)果呢？所以幌氮，學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)僅僅是最底層的基礎(chǔ)缭受，更何況學(xué)好知識(shí)和應(yīng)試拿高分還不是一回事，能考高分上名校不是孩子今后幸福人生的必要條件该互，更不是充分條件米者。
3. 社會(huì)是復(fù)雜的，在AI的加持下宇智，社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和相互之間的關(guān)聯(lián)度更是急劇上升蔓搞，我們所學(xué)的知識(shí)要么已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要么google一下就出來(lái)了随橘，在Alpha Zero可以不依賴(lài)于過(guò)往數(shù)據(jù)和不知曉圍棋規(guī)則就打敗它上一代的情況下喂分，我們賴(lài)以生存的不是學(xué)歷、不是知識(shí)机蔗、甚至不是經(jīng)驗(yàn)蒲祈，而是思考能力、溝通能力萝嘁、創(chuàng)造能力梆掸，這些能力的培養(yǎng)難度和成本都遠(yuǎn)大于應(yīng)試拿高分。下圖是個(gè)森林幼兒園的生活場(chǎng)景酿愧。孩子們每天的日常就是在戶(hù)外玩兒，這天撿到一截粗樹(shù)枝邀泉，娃們動(dòng)起了心思嬉挡，商量出這么個(gè)方式回去。他們要討論誰(shuí)來(lái)喊號(hào)子汇恤、誰(shuí)來(lái)挑前面庞钢，誰(shuí)站在后面，包裹和水壺怎么擺放因谎，走的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)步調(diào)不一致還要調(diào)整基括。看财岔，就這么個(gè)小事中风皿，孩子們需要有領(lǐng)導(dǎo)者出來(lái)分配、需要民主協(xié)商匠璧、需要協(xié)同合作孩等，這都不是事先策劃的趟径，孩子的世界也并不簡(jiǎn)單，這就是真實(shí)的生活。關(guān)鍵就看在這一件件生活小事中蝴罪，教育者是不是有智慧識(shí)別和引導(dǎo)济锄，抓住這每一次機(jī)會(huì)，給孩子們充分的自由和信任，讓他們深度參與侄刽、并事后復(fù)盤(pán)。
4. 說(shuō)孩子小沒(méi)有自覺(jué)性需要大人嚴(yán)格管教的朋凉，我覺(jué)得大人要首先反思為什么沒(méi)有能力和心思把學(xué)習(xí)變成有趣有吸引力的事州丹。孩子天生是充滿(mǎn)好奇和想象的，教育的作用不在于傳授知識(shí)侥啤，而在于保護(hù)他的想象力当叭、激發(fā)他學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。瑞吉?dú)W實(shí)踐中有個(gè)小例子盖灸，老師讓幼兒園的小朋友比較每個(gè)人手的區(qū)別蚁鳖，孩子看來(lái)看去看不出名堂，如果你是老師赁炎，你是不是要訓(xùn)斥孩子觀察不仔細(xì)不認(rèn)真呢醉箕？瑞吉?dú)W德老師給每個(gè)人的手拍了張照片，然后讓小朋友找出哪只是自己的手徙垫，結(jié)果小朋友很有興趣讥裤，全找出來(lái)了，在這個(gè)過(guò)程中姻报，他們自己探索了手與手的區(qū)別己英，完全沒(méi)有被強(qiáng)制。教育本就該是充滿(mǎn)樂(lè)趣的事吴旋，光靠管教和毅力损肛，別說(shuō)成不了教育，其他事也成不了荣瑟。
