李紅梅《發(fā)展心理學(xué)》讀書分享? ? 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論弄兜。7~12歲的兒童是具體運(yùn)算思維階段萝挤。特征是主動(dòng)且恰當(dāng)?shù)氖褂眠壿嬽褰选＞唧w運(yùn)算思維要求把邏輯運(yùn)算應(yīng)用于具體問(wèn)題之中猜年。他們會(huì)運(yùn)用認(rèn)知和邏輯過(guò)程去回答抡锈，而不再只是受事物表象的影響。他們能夠進(jìn)行正確的推理及因?yàn)橐后w沒(méi)有露出乔外，所以液體的總量不變床三。由于他們自我中心的程度較低，所以他們能夠考慮到一個(gè)情景中的多個(gè)方面杨幼，即具有去中心化的能力勿璃。兒童一但完全采用具體運(yùn)算思維，他們就展現(xiàn)出很多認(rèn)知進(jìn)展推汽。例如，他們獲得了可逆性的概念歧沪，它是指變刺激的過(guò)程是可以逆轉(zhuǎn)的歹撒，即使其恢復(fù)到最初的狀態(tài)。掌握可逆性的概念诊胞，能夠讓兒童理解：一個(gè)已經(jīng)被擠壓成蛇一樣的粘土暖夭，可以恢復(fù)成他原來(lái)的狀態(tài)。具體運(yùn)算思維也能使兒童理解類似的時(shí)間與速度之間關(guān)系之類的概念撵孤。盡管兒童在具體運(yùn)算階段有所進(jìn)步迈着，但他們的思維仍然有局限性，還是脫離不了具體的物理事實(shí)邪码。而且裕菠，他們不能理解真正抽象或假設(shè)的問(wèn)題，或涉及形式邏輯的問(wèn)題闭专。
2019-08-26
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