第六課：如何與孩子在對(duì)話中建立伙伴關(guān)系
N師學(xué)院第6期S1組
? ? ? ? 今天的分享者是孫瑋老師量九。
? ? ? ? 聆聽分享后，我們其他三位老師輪流進(jìn)行“你信息”和“我信息”的操練汽馋。
? ? ? ? 組長李淑俠老師率先做了的示范：
我看到你
和同學(xué)相處的過程中總是感到自己被冤枉叠国。
這樣會(huì)帶來的影響是
你可能會(huì)失去朋友，同學(xué)們因?yàn)楹ε卤徽`解都會(huì)遠(yuǎn)離你矛辕，你會(huì)覺得在這個(gè)班級(jí)孤立無援，沒人理解你付魔。
這是你想要的嗎聊品？
? ? ? ? 崔艷伏老師：
孩子，我感受到你
很委屈几苍。
因?yàn)槟阈枰?/p>
別人認(rèn)可你翻屈，而且你認(rèn)為你都是對(duì)的。
是嗎擦剑？
? ? ? ? 張露老師：
我特別欣賞你
在學(xué)習(xí)方面的努力妖胀，
擁有
學(xué)習(xí)進(jìn)取的
獨(dú)特性芥颈。
為此我感到欣慰
因?yàn)槲蚁Ｍ隳軌蛳硎苜潛P(yáng)和鼓勵(lì)惠勒，也能夠接受指責(zé)與批評(píng)。
? ? ? ? 崔艷伏老師：
看到你能夠自我認(rèn)同爬坑，
我感到很高興纠屋，我相信你將來一定是個(gè)自強(qiáng)的孩子。
因?yàn)槲乙蚕Ｍ阕兊酶訌?qiáng)大盾计，希望你遇見更好的自己售担，加油！
? ? ? ? 李淑俠老師：
你對(duì)我們
這個(gè)班級(jí)所有同學(xué)來說如此重要署辉，包括老師在內(nèi)族铆，因?yàn)槟闶俏覀儗W(xué)習(xí)共同體的一部分，每一個(gè)人都很重要哭尝。
謝謝你為我們
這個(gè)學(xué)習(xí)共同體發(fā)揮了自己的作用和力量哥攘。
我愿意
幫助你協(xié)調(diào)和同學(xué)們之間的關(guān)系。
無論發(fā)生什么材鹦，我始終和你在一起逝淹，共同來面對(duì)你遇到的問題。
你目前最大的問題是你認(rèn)為同學(xué)們對(duì)你有誤解桶唐，你對(duì)同學(xué)們也有同樣的誤解栅葡，讓我們心平氣和坐下來協(xié)商，問題到底出現(xiàn)在哪里尤泽，我們共同成長欣簇、共同進(jìn)步规脸！
? ? ? ? 分享者孫瑋老師小結(jié)：
? ? ? ? 看到孩子的委屈和不被理解，作為我們應(yīng)該去理解孩子醉蚁，而不是責(zé)備孩子燃辖；對(duì)待孩子的情緒，我們應(yīng)該去接納网棍，而不是抗拒黔龟。
? ? ? ? 張老師的反饋帶來的思考：不對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)判，而是去引導(dǎo)孩子滥玷，我們要肯定孩子的長處氏身，孩子也要接受自己的缺點(diǎn)。
? ? ? ? 李老師的反饋帶來的思考：師生一家親惑畴，遇到問題共同解決蛋欣，而不是老師要求學(xué)生怎樣去做。
? ? ? ? 崔老師的反饋帶來的思考：對(duì)孩子有認(rèn)同感如贷，共同面對(duì)困難陷虎。
? ? ? ? 塔塔老師之前說過，師生角色正發(fā)生著轉(zhuǎn)換杠袱，師生關(guān)系正發(fā)生著轉(zhuǎn)變尚猿，向伙伴關(guān)系的轉(zhuǎn)變。而這種轉(zhuǎn)變楣富，我們不僅要在行為上蹲下來和孩子一起成長凿掂，也要在思想上發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換纹蝴，在課堂上出現(xiàn)問題時(shí)庄萎，我們以此場(chǎng)景作為師生學(xué)習(xí)的載體，以輕松塘安、賦能糠涛、滋養(yǎng)的方式共同成長。
? ? ? ? 起初聽孫老師分享時(shí)兼犯，我們與孫老師感同身受忍捡，覺得這是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生，是我們身邊的普遍現(xiàn)象免都，但在我們運(yùn)用“我信息”和“你信息”練習(xí)后锉罐，感到豁然開朗，“頭疼”的孩子是如此的可愛绕娘，值得被關(guān)愛脓规，正如李淑俠老師再總結(jié)中說道：讓愛在師生間流淌。
? ? ? ? 這也成為我今日記錄下來的金句：每一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的天使都會(huì)發(fā)光险领；讓愛在師生間流淌侨舆。
