《認識分數(shù)》一課是人教版數(shù)學教材三年級上冊的第八單元分數(shù)的初步認識中的內(nèi)容磷蜀，本節(jié)課教學內(nèi)容從學生的生活實例入手辛掠，符合學生身心發(fā)展的規(guī)律宿崭。
一、情境激趣髓削，認識生活中的分數(shù)
本節(jié)課選用了學生熟悉的情境：野炊時分東西竹挡。先分四個蘋果，再分兩瓶礦泉水立膛，最后分一個蛋糕揪罕，形成一個從整數(shù)到分數(shù)的自然過渡。如此設計激發(fā)了學生學習的興趣宝泵，帶著好奇心好啰，初步了解在生活中有很多地方都會遇到平均分的情況，自然的切入了這節(jié)課的主題——分數(shù)鲁猩。
教學中我充分利用學生的生活經(jīng)驗坎怪，設計貼近生活、直觀形象的實物演示及圖片操作廓握，如：家人分月餅搅窿、小伙伴分蛋糕等嘁酿，有意識的引導，使學生在生動具體的情境中理解和認識分數(shù)男应。既解決了本節(jié)課的重難點闹司，也讓學生體驗了數(shù)學源于生活，服務于生活的思想沐飘。
二游桩、動手操作，培養(yǎng)思辨的習慣
教學中設計了兩個讓學生動手折紙的環(huán)節(jié)耐朴，環(huán)節(jié)（一）：把一張長方形的紙折一折借卧，表示出1/2。本環(huán)節(jié)不單加深對1/2的了解筛峭，更重要的是讓學生明白分數(shù)的本質含義铐刘。因此，當學生出示三種不同的折法時影晓，老師適時追問：三種折法各不相同镰吵，為什么涂色部分都是整張紙的1/2呢？從而引導學生領悟：只要是平均分成2份挂签，每份就是整體的1/2疤祭。環(huán)節(jié)（二）：把一張正方形紙、圓片饵婆、長方形紙折一折勺馆，表示出1/4。老師再次追問：每張紙形狀不同侨核，折出來的形狀也不同谓传，涂色部分為什么還能表示1/4呢？兩次的追問芹关，引導學生抓住分數(shù)的意義的實質來說明和辨認。
在鞏固延伸教學部分紧卒，我安排了小伙伴分蛋糕的環(huán)節(jié)侥衬，學生既更深認識了分數(shù)，也得到了品格教育：分數(shù)提示我們分享就是快樂跑芳。
本節(jié)課預設比較完美轴总，上課時仍有一些不足。如何最大程度地讓學生動手動口動腦博个，全方位地參與到學習中來怀樟，這是一個真正的挑戰(zhàn)。還有時間的把握上仍待提高盆佣，需要把時間花在刀刃上往堡。我想只有一次次積累械荷、一次次思考，才能上出真正平實而有效的數(shù)學課虑灰。
? ? 總而言之吨瞎，整節(jié)課學生是在輕松、愉快的心情下穆咐，體會分數(shù)的含義的颤诀，期待下一次能更上一層樓。
