親愛(ài)的們淤击，大家好匠抗！我是咚咚，就是那個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)折騰思維導(dǎo)圖的咚咚污抬！
我們的宗旨：手把手,一步步教會(huì)你使用思維導(dǎo)圖優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)與生活汞贸！
回顧：
通過(guò)之前的教程，我們大致都能通過(guò)三步輕松的繪制出屬于自己的思維導(dǎo)圖印机。同時(shí)矢腻，上一篇文章《思維導(dǎo)圖，像女人一樣給自己“化妝”》也教會(huì)了我們思維導(dǎo)圖的美化工作射赛，其實(shí)就像女人“化妝”一樣多柑，由內(nèi)而外，內(nèi)外兼顧楣责！
會(huì)畫(huà)導(dǎo)圖了竣灌，也知道如何優(yōu)化導(dǎo)圖后，另一個(gè)困惑就出現(xiàn)了——我的導(dǎo)圖怎么樣秆麸？別人的導(dǎo)圖好在哪初嘹？弄清楚這些問(wèn)題，對(duì)于后期深入的學(xué)習(xí)進(jìn)修思維導(dǎo)圖很有必要沮趣！所以屯烦，接下來(lái)，我們就來(lái)一起探討一個(gè)問(wèn)題“你的導(dǎo)圖合格嗎？”
本文干貨點(diǎn)：
???????????????? 如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖驻龟？——兩大方向
???????????????? 從評(píng)價(jià)中找到導(dǎo)圖功力晉級(jí)點(diǎn)——回歸新定義
???????????????? 閱讀高手的導(dǎo)圖——我做了什么温眉？
特別說(shuō)明：
如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖，至目前為止翁狐，學(xué)術(shù)界依然沒(méi)有制定出一套標(biāo)準(zhǔn)化的指標(biāo)类溢。所以，本文的核心不在于給出一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（也給不了）谴蔑，而在于通過(guò)對(duì)如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖的思考豌骏，深入到導(dǎo)圖進(jìn)修的核心關(guān)鍵點(diǎn)層面，指引進(jìn)修方向隐锭！
如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖窃躲？
之前我們提到，學(xué)習(xí)的有效方式之一就是模仿卓越钦睡。通過(guò)觀看導(dǎo)圖高手的作品來(lái)展開(kāi)自己的思考蒂窒。其實(shí)通過(guò)觀看到自己思考進(jìn)修，這個(gè)過(guò)程中就存在一段黑暗的旅程荞怒。譬如洒琢，看高手的作品，它的作品好在哪里呢褐桌？為什么好呢衰抑？我應(yīng)該關(guān)注哪些方面呢？等等問(wèn)題會(huì)困惑著求知者荧嵌。
所以呛踊，當(dāng)你通過(guò)之前文章介紹的“五步流程法”讀懂他人的導(dǎo)圖后，是會(huì)進(jìn)入到很清晰的批判與修訂（“五步流程法”第五步）環(huán)節(jié)呢啦撮，還是進(jìn)入到讀完了“明白了”就放下了的環(huán)節(jié)呢谭网！
顯然，能進(jìn)入第五步進(jìn)行深入思考的價(jià)值更大赃春。所以愉择，接下來(lái)為大家分享一套方法，為伙伴們進(jìn)入第五步织中，牽線搭橋锥涕，希望在黑暗的旅程里能點(diǎn)亮一盞指路明燈。
兩大方向
認(rèn)識(shí)事物狭吼，最終還是得回歸其根本站楚。讀導(dǎo)圖，思考與評(píng)價(jià)導(dǎo)圖也是一樣搏嗡，回到我們?nèi)匠蓤D法的第一步“確定目標(biāo)”——也就是，繪制導(dǎo)圖的目的。
于個(gè)人來(lái)說(shuō)采盒，凡是達(dá)成自己目的的導(dǎo)圖旧乞，都是合格的導(dǎo)圖。但是磅氨，當(dāng)導(dǎo)圖涉入到傳播與他人進(jìn)行信息溝通的層面時(shí)尺栖，可能就需要一定的規(guī)范了，畢竟只有規(guī)范了烦租，大家基于規(guī)范才能更好的交流延赌。所以，基于這個(gè)目的叉橱，我們不難感受到從導(dǎo)圖的繪制到導(dǎo)圖的評(píng)價(jià)挫以，有兩個(gè)方向。
一是窃祝，將思維導(dǎo)圖作為評(píng)價(jià)對(duì)象掐松，對(duì)導(dǎo)圖作品的形式，內(nèi)容粪小，思維深度做出評(píng)價(jià)大磺；
二是，將導(dǎo)圖作為評(píng)價(jià)工具探膊，通過(guò)思維導(dǎo)圖作品來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)掌握程度和思考的深度杠愧。
如果將導(dǎo)圖本身作為評(píng)價(jià)對(duì)象，行動(dòng)路線可以是：
元素分析法+導(dǎo)圖分支之間內(nèi)涵關(guān)聯(lián)度（思維邏輯性）+導(dǎo)圖的分支層級(jí)數(shù)（思維深度）+導(dǎo)圖主分支數(shù)（思維廣度）
如果將導(dǎo)圖作為評(píng)價(jià)工具去評(píng)價(jià)內(nèi)容逞壁，行動(dòng)路線可以是：
這個(gè)時(shí)候?qū)D就是一把“尺子”流济，衡量著繪圖者對(duì)內(nèi)容的掌握程度。主要考察 知識(shí)結(jié)構(gòu)和加工水平猾担。
兩大方向的評(píng)估袭灯，并不是截然分離的，只是各有側(cè)重點(diǎn)绑嘹。
行動(dòng)建議：
評(píng)估一下自己的導(dǎo)圖稽荧，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)進(jìn)階之路...
從方向中找到的導(dǎo)圖晉級(jí)點(diǎn)
回歸到我們對(duì)思維導(dǎo)圖的新定義：
思維導(dǎo)圖工腋，一種以促進(jìn)思維整理和思維激發(fā)為目的的可視化姨丈，非線性思維工具。（趙國(guó)慶）
關(guān)鍵詞：思維整理擅腰，思維激發(fā)蟋恬，可視化，非線性
閱讀高手的導(dǎo)圖——我做了什么趁冈？
1歼争，看外表拜马。用元素分析法，展開(kāi)分析沐绒，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的地方俩莽，成為自己優(yōu)化提升之處；
2乔遮，看內(nèi)涵扮超。內(nèi)容本身價(jià)值我是否需要？?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)如何蹋肮，深度與廣度出刷。
行動(dòng)建議：
當(dāng)你下次看到了一幅特別有感覺(jué)的導(dǎo)圖，別急著收藏坯辩！
1馁龟，先問(wèn)問(wèn)自己，為什么喜歡這幅導(dǎo)圖濒翻？
2屁柏，然后基于元素分析法展開(kāi)分析，基于內(nèi)容展開(kāi)認(rèn)知有送，基于結(jié)構(gòu)展開(kāi)理解淌喻。
走完這個(gè)流程，再看看自己的雀摘，思考自己如何優(yōu)化自己的導(dǎo)圖裸删。慢慢的，自己的功力阵赠，想不晉升都難涯塔！
