? ? ? ? 回到辦公室首昔，桌子上安靜地躺著一封信，欣喜地打開糙俗，發(fā)現(xiàn)是小楊寫給我的勒奇，漢字夾雜著拼音，寫得別樣工整巧骚，信尾還附送一顆小愛心赊颠，甚是可愛。合上信劈彪，我長長地松了一口氣竣蹦，那顆長久以來懸著的心終于可以放下了，而我和小楊的故事終于告一段落沧奴。
? ? 小楊是班里一個(gè)男孩痘括，終日默默無聞，不善言語扼仲，就是這樣一個(gè)男孩远寸，他竟然趁著我中午送學(xué)生回家吃飯的間隙，欺瞞我他的家長在校門口等他屠凶，到了學(xué)校門口驰后，只見其兔子般拼命地跑，卻不見其家長矗愧，更糟糕的是任憑我聲嘶力竭地呼喊灶芝，他都毫不理會，一路狂奔唉韭，最后他竟坐了一輛車夜涕，一溜煙不見了。
? ? 想到車流不息的馬路属愤，我擔(dān)心他的安危女器，想到社會上的壞人，我心急火燎住诸，想到如若他丟失了驾胆，我是萬死難辭其咎，百感交集的我迅速撥通小楊家長的電話贱呐，好在他安全到家了丧诺。同時(shí)我也決心一定要好好批評小楊，這樣的行為太讓人擔(dān)心了奄薇，但就是這樣的想法讓我現(xiàn)在想來也是后悔莫及驳阎。如果我能再敏感一點(diǎn)，注意到他最近總愛哭的反常行為，如果我能對小楊再多一點(diǎn)理解呵晚，多聽他幾句傾訴蜘腌，如果我能早點(diǎn)走進(jìn)他的心靈，接下來的事或許就不會發(fā)生劣纲。
? ? ? 從他中午離開學(xué)校后逢捺，小楊再也不肯進(jìn)校門，任憑他的家人對他拳打腳踢癞季，軟硬兼施劫瞳，任憑我怎么表揚(yáng)激勵(lì)，好話說盡绷柒，他只要到學(xué)校門口就像有了心魔一般恐懼焦慮志于。
? ? ? 后來我咨詢了學(xué)校的心理咨詢師，小楊是由于“愛過盛”而引起的分離焦慮废睦，也就是家人過于溺愛伺绽，再加之長期居家網(wǎng)課的隨心所欲，一時(shí)難以適應(yīng)紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校生活嗜湃，所以他會爆發(fā)出來奈应。
? ? ? 知曉了原因我便約見小楊的家長，我們決定共同幫助小楊度過這個(gè)艱難時(shí)期购披，首先我對小楊的關(guān)愛比之前更外顯了杖挣，其次短期內(nèi)家長可以陪讀，降低他的焦慮感刚陡，同時(shí)讓小楊參與班級事務(wù)管理惩妇，給與成就感，而且我們還鼓勵(lì)指導(dǎo)小楊參與學(xué)校各種各樣的活動筐乳，讓其有積極的情感體驗(yàn)歌殃。就這樣慢慢的，小楊陽光自信起來了蝙云，不用家長陪同了氓皱，上課舉手次數(shù)也多了，每天都是笑嘻嘻的勃刨，于是就出現(xiàn)了小楊給我寫信的一幕匀泊。
? ? ? ? 小楊逃學(xué)的故事結(jié)束了，我也更重視學(xué)生的心理教育朵你，多一份敏感，多一份愛揣非，教育路上就多一份陽光抡医，多一份歡笑。
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