? ?
? ? 教學(xué)要有學(xué)習(xí)的發(fā)生慢宗，一定是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起決定性和根本性的影響坪蚁。教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展镜沽，也要有充沛敏晤、豐富的生命活力。
? ? ? ? 其中與文本對(duì)話(huà)缅茉，就是要解讀文本嘴脾，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力。當(dāng)然我們說(shuō)教學(xué)內(nèi)容宾舅，不能僅僅局限于教材统阿，教材是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的最重要工具，然而教材僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一部分筹我，對(duì)其進(jìn)行學(xué)理推敲扶平，挖掘出起內(nèi)在的魅力。蔬蕊。要從整體上深入文本结澄，我們還需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，利用好第二套大綱的內(nèi)容岸夯。有利與實(shí)現(xiàn)人的完整性和豐富性的教育麻献。
? ? ? ? 教學(xué)中與他人的對(duì)話(huà)，要求我們和學(xué)生帶著問(wèn)題猜扮，一起去進(jìn)行一場(chǎng)思維的冒險(xiǎn)勉吻、探究，學(xué)生和老師在事中領(lǐng)會(huì)旅赢，情景中去感悟齿桃。怎么教要服務(wù)于教什么，教什么要服務(wù)于有什么可教煮盼，讓知識(shí)重新活一遍短纵，最終讓真理涌現(xiàn)的過(guò)程。做到知行一體僵控，在真實(shí)情境中遇到真問(wèn)題香到，找到真困惑，得出真結(jié)論。老師的教法和學(xué)生的學(xué)法悠就，做到和諧統(tǒng)一千绪。在行動(dòng)中去改變我們的認(rèn)知。
? ? ? 與自己的對(duì)話(huà)理卑，就是將教學(xué)和自己的生活翘紊、生命、成長(zhǎng)打通藐唠。做一個(gè)內(nèi)外統(tǒng)一的真人。
? ? ? 精彩課堂鹉究，要求我們做到三重境界：
? ? ? 第一宇立、要構(gòu)建有效的教學(xué)框架。這是精彩課堂的基礎(chǔ)目標(biāo)自赔。包括教學(xué)目標(biāo)的確定妈嘹，教學(xué)板塊教師的教學(xué)策略和教學(xué)邏輯順序，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過(guò)程绍妨。
? ? ? 第二润脸，發(fā)覺(jué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，問(wèn)題-
知識(shí)-真理他去，貫穿進(jìn)行毙驯，讓師生始終處于緊張的腦力勞動(dòng)之中，而身體是放松的灾测。這是精彩課堂的核心目標(biāo)爆价。人與知識(shí)的對(duì)話(huà)始終是教學(xué)的核心。此處我們可以緊緊的圍繞杜威的思維五步法來(lái)進(jìn)行教學(xué)媳搪。
? ? ? 第三铭段，要實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活、生命的共鳴秦爆。這是我們教學(xué)的外延目標(biāo)序愚。他關(guān)系到一個(gè)人的精神氣質(zhì)和生命狀態(tài)。
? ? ? 教學(xué)反思等限，在建立有效的教學(xué)框架的同時(shí)爸吮，一定要對(duì)教學(xué)的板塊進(jìn)行合理控制，時(shí)間進(jìn)行合理分配精刷。 問(wèn)題的設(shè)置拗胜、情景的選擇要和學(xué)生有的經(jīng)驗(yàn)建立關(guān)系∨剩考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)埂软。與學(xué)生當(dāng)下命中遭遇到的困惑、生命狀態(tài)相聯(lián)系思考問(wèn)題。同時(shí)要利用好高科技的教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)勘畔。因?yàn)榻虒W(xué)的方式所灸，他也會(huì)很大程度上去影響我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。
