今年是我在鄉(xiāng)村教書(shū)的第三個(gè)年頭拨匆，不知為什么我覺(jué)得我好像比剛?cè)谓棠菚?huì)更不會(huì)教書(shū)了一樣姆涩。因?yàn)橥旆鳎瑯拥姆椒ㄔ诓煌陌嗉?jí)中會(huì)得到不一樣的結(jié)果。所以骨饿，我經(jīng)常反思自己亏栈，我該怎樣教呢台腥？怎樣才能吸引住每一個(gè)學(xué)生呢？

因?yàn)槿谓痰氖钦Z(yǔ)文學(xué)科绒北，雖然是專業(yè)出身黎侈，但是有時(shí)候難免會(huì)有力不從心的時(shí)候。畢竟五個(gè)手指都不一樣長(zhǎng)闷游，人又何嘗不是如此呢峻汉？無(wú)論我怎樣認(rèn)為我已經(jīng)把該講的講完啦！把該教的都已經(jīng)教了脐往，依舊還是有人不懂休吠。我知道，自己畢竟是個(gè)年輕老師业簿，只能在自己的錯(cuò)誤中一步一步慢慢的成長(zhǎng)瘤礁。成長(zhǎng)需要過(guò)程，但是梅尤，我們面對(duì)的人群卻不是普通的人群柜思。他們一幫需要用知識(shí)去哺育的人，需要我們用心去引導(dǎo)的人巷燥。如果因?yàn)槲业脑蛟斐闪怂麄儗?duì)學(xué)習(xí)的厭惡赡盘，那我豈不是成了一個(gè)罪人。誤人子弟這樣的事我真的不想有缰揪，但自己的能力又有限亡脑。所以一直在思考，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中邀跃，怎樣把對(duì)學(xué)生的傷害降到最低呢霉咨？

這讓我想到了去年上課的時(shí)候，我讓同學(xué)們?nèi)D書(shū)館看書(shū)時(shí)的場(chǎng)景拍屑。每一個(gè)學(xué)生都是歡呼雀躍的途戒，他們有的甚至興奮的跳起來(lái)啦！可見(jiàn)僵驰，他們對(duì)接觸課外的文學(xué)還是很喜歡的嗎喷斋？

而且，現(xiàn)在語(yǔ)文在重大考試中占的比重都比較大蒜茴，其中課外閱讀又占了很大的比重星爪。雖然平時(shí)上課過(guò)程中，我一直強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們要多多的閱讀課外書(shū)籍粉私。但顽腾，我卻忽視了一個(gè)重要的因素，這里是鄉(xiāng)下，大部分孩子也都屬于留守兒童抄肖。他們的父母即使想買書(shū)也不知道買什么合適久信，更別說(shuō)爺爺奶奶啦！鎮(zhèn)上又不像縣城漓摩，可以直接到書(shū)店里去看裙士。

所以，我想出了一個(gè)可以讓學(xué)生每天都能夠看到課外書(shū)的方法管毙，是什么呢腿椎？就是建立班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)館。想法一經(jīng)提出夭咬，全班都在期盼這個(gè)圖書(shū)館的成立酥诽。書(shū)哪里來(lái)呢？幸虧平時(shí)自己總覺(jué)得讀書(shū)少了點(diǎn)皱埠，就買了一些書(shū)在家里肮帐。我自己拿一部分，再讓有課外書(shū)的學(xué)生拿一部分边器。就這樣训枢，班級(jí)圖書(shū)館成立啦！書(shū)不能放在教室忘巧，因?yàn)榕略跓o(wú)人看管的時(shí)候恒界，損壞掉。所以砚嘴，我的小房間也就成了保管流動(dòng)圖書(shū)的地方啦十酣！

現(xiàn)在只要我把房門打開(kāi)，就會(huì)有同學(xué)進(jìn)來(lái)我房間际长，拿走自己喜愛(ài)的書(shū)籍耸采。

剛開(kāi)始，同學(xué)們都喜歡盯著那幾本童話故事《安徒生童話》工育、《格林童話》虾宇，拿到的同學(xué)臉上掛滿了笑容，沒(méi)拿到的呢如绸？就使勁在抱怨他們拿到的書(shū)一點(diǎn)都不好看嘱朽。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注怔接，心平氣和的和他們說(shuō)：“也許你認(rèn)真看看搪泳，會(huì)發(fā)現(xiàn)手里的這本書(shū)也很有趣呢？”

當(dāng)然扼脐，也并不是所有人都能夠靜下心來(lái)讀書(shū)岸军，畢竟基礎(chǔ)不同。我也不去責(zé)備他們，讀書(shū)是件有趣的事凛膏，你越逼著他們?nèi)タ囱蠲麄兎炊粫?huì)聽(tīng)你的脏榆。

經(jīng)過(guò)這兩三個(gè)禮拜的觀察猖毫，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)說(shuō)那本書(shū)不好看的人早就把那本書(shū)看完了，有時(shí)候還會(huì)為自己沒(méi)拿到心愛(ài)的書(shū)而惱怒须喂。平時(shí)吁断，不喜歡看書(shū)的同學(xué)，也能靜下來(lái)看那么幾分鐘坞生。我想仔役，這應(yīng)該就是心理學(xué)中的“從眾心理”吧！

我有時(shí)候在他們拿書(shū)過(guò)程中問(wèn)他們：“為什么喜歡這本書(shū)是己？”他們會(huì)給我?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的理由又兵，“精彩”、“沒(méi)理由卒废，就覺(jué)得有趣”等等簡(jiǎn)單的回答沛厨。可是如果你認(rèn)真觀察她們臉上的表情摔认，你卻能看到很多逆皮。當(dāng)然，我不會(huì)硬拉著他們跟我講她看了這本書(shū)的感受参袱。如果不愿意講电谣，逼著他來(lái)，估計(jì)他讀書(shū)的樂(lè)趣就會(huì)因此降低的抹蚀。讀書(shū)就是讀書(shū)剿牺，不要給它附加太多的東西，那樣會(huì)讓讀書(shū)變得不純粹环壤。如果牢贸，我一開(kāi)始規(guī)定，大家看完一本書(shū)就要寫一篇讀后感案渑酢潜索！我想，應(yīng)該大部分人就都不會(huì)再去碰書(shū)了吧懂酱！

書(shū)讀得多啦竹习！我相信他們會(huì)有自己的思考，會(huì)慢慢愿意跟你講列牺，也會(huì)自己慢慢開(kāi)始寫的整陌。我只需要靜靜的等待那個(gè)時(shí)刻的到來(lái)。

看著同學(xué)們每次放學(xué)時(shí)戀戀不舍的放下手中的那本書(shū)的時(shí)候，我知道我這一個(gè)方法應(yīng)該是對(duì)啦泌辫！即使我教不好書(shū)随夸，至少可以讓知識(shí)在他們心里自由流淌，我以后的負(fù)罪感或許能因此而少點(diǎn)吧震放！