? ? ? ? 很慶幸在2019年的夏天能遇到“興成長計(jì)劃”胁艰，進(jìn)行教育信息化2.0素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)款筑。在這個(gè)暑假里，最期待的是每周四晚上的課程腾么，在這里向各位名師學(xué)習(xí)奈梳，收獲了許多新理念，新知識解虱，新技術(shù)颈嚼。這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，使我內(nèi)心感到充實(shí)饭寺，讓我對今后的教育教學(xué)充滿期待阻课。遇見“興成長”，讓這個(gè)暑假異常的有意義艰匙。
? ? ? ? 在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中限煞，我收獲滿滿，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
? ? ? ? 一员凝、什么是信息素養(yǎng)
? ? ? ? 信息素養(yǎng)?? 署驻，這是?每?一位?當(dāng)代?教?師所必??須具備的??素養(yǎng):?即?傳?統(tǒng)的信??息基礎(chǔ)知??識和計(jì)?算?機(jī)基?本技?能?。教師??必須了解??信息技?術(shù)?的基?本理?論?旺上、知識??和方法，??了解現(xiàn)?代?信息?技術(shù)?的?發(fā)展與??學(xué)科課程??整合的?基?本知?識;?必?須掌握??計(jì)算機(jī)基??礎(chǔ)知識?糖埋、?Wi?nd?o?ws操??作宣吱、Wo??rd文?字?處理?、E?x?cel??電子表格??瞳别、打印?機(jī)?及一?些常?用?應(yīng)用軟??件的安裝??和使用?征候，?并能?熟練?應(yīng)?用計(jì)算??機(jī)處理學(xué)??生考試?成?績杭攻、?編寫?測?驗(yàn)試題??等。只有??具備了?基?本的?信息?素?養(yǎng)疤坝，才??能培養(yǎng)信??息處理?的?能力?兆解。 ?
? ? ? ? 二、信息素養(yǎng)第四講：王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》
? ? ? ? 老師講到的通過蠶寶寶觀察記錄跑揉，可以與科學(xué)學(xué)科锅睛、美術(shù)學(xué)科等其他學(xué)科進(jìn)行融合，通過學(xué)習(xí)單的指引历谍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去習(xí)得到更多衣撬。語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生怎樣寫觀察日記，科學(xué)老師可以指引學(xué)生一些科學(xué)知識扮饶，最后形成美術(shù)學(xué)科的繪畫具练，語文教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角本創(chuàng)作。這一系列的學(xué)科整合甜无，學(xué)會(huì)了跨學(xué)科解決問題扛点。其中，給我印象深刻的是分組：任務(wù)清單這個(gè)學(xué)習(xí)過程岂丘。孩子們在老師的引領(lǐng)下陵究，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，每個(gè)人都能夠明確任務(wù)分工奥帘，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)铜邮。這一過程，完全是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的寨蹋。在美術(shù)的動(dòng)畫拍攝中松蒜，同學(xué)們根據(jù)劇本進(jìn)行圖畫拍攝，制作了小動(dòng)畫已旧，孩子們的作品簡直是不可思議的秸苗！充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力运褪、動(dòng)手操作能力和寫作能力等多方面能力的發(fā)展惊楼。如果每個(gè)老師都這樣匠心獨(dú)具地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們會(huì)得到多少能力的提升敖斩铩檀咙？?
? ? ? ? 對于學(xué)習(xí)支架的建立，也是今天晚上我一個(gè)很大的收貨璃诀。今后的教學(xué)過程中弧可，我也要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)支架，精心設(shè)計(jì)跨學(xué)科自然筆記文虏，讓學(xué)生思考方式發(fā)生改變侣诺，解決問題能力進(jìn)行提高老師的教學(xué)方式發(fā)生改變。不斷進(jìn)行突破和更新氧秘，讓學(xué)生不僅局限于一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)年鸳，而是應(yīng)該進(jìn)行多個(gè)學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多方面解決問題的能力丸相。
? ? ? ? 三搔确、信息素養(yǎng)第五講：朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中的四維導(dǎo)圖》
? ? ? ? 聽了朱思思老師的課受益頗多，也讓我們找到了一種教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法灭忠，應(yīng)用于記憶膳算、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”弛作，老師的認(rèn)真講解涕蜂，辛苦付出，給了我很大的啟發(fā)映琳，教會(huì)了我思維導(dǎo)圖的制作方法和制作過程中要注意的方方面面机隙，我利用今天所學(xué)知識，制作了《春》的思維導(dǎo)圖萨西，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有鹿，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識谎脯；形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣葱跋。引導(dǎo)孩子用思維導(dǎo)圖的方法學(xué)習(xí)思考！
? ? ? ? 四源梭、信息素養(yǎng)第六講：陳曉粧老師的《學(xué)習(xí)類APP教學(xué)的應(yīng)用》
? ? ? ? APP教學(xué)運(yùn)用已經(jīng)成為我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一部分娱俺，方便快捷，直觀形象废麻，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性矢否，教學(xué)變得輕松自然，給教師好學(xué)生帶來了福音脑溢。教學(xué)不能為了教書而教書僵朗，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)屑彻，教學(xué)不光是簡單的傳授知識验庙，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)社牲，不能 只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”粪薛，學(xué)生掌握了方法，終身受用搏恤，可以自己獲取知識违寿，除了學(xué)習(xí)湃交，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間藤巢、時(shí)間搞莺， 發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。陳老師分享的內(nèi)容令我受益匪淺掂咒，在平時(shí)工作中運(yùn)用幾種app遇到的最大問題還是技術(shù)水平不夠才沧，好在我們備課組平時(shí)研討氛圍，學(xué)習(xí)氛圍非常濃绍刮，遇到困難我們經(jīng)常會(huì)在組內(nèi)交流温圆，大家群策群力尋找解決辦法。
? ? ? ? 這次時(shí)間雖然短暫孩革，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西岁歉。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
