家長都希望自己的孩子長大以后要有責任感椭迎，在教育孩子的過程中锐帜，怎么幫助孩子培養(yǎng)責任感?如何讓孩子在解決問題中承擔后果?今天就為大家介紹兩種后果，自然后果和邏輯后果畜号。

什么是自然后果?什么是邏輯后果呢缴阎？如何正確運用兩種后果？在什么樣的情況下不宜采用兩種后果呢简软？通過今天的學習蛮拔，在管教孩子上，一定會帶給您輕松自然痹升，收獲滿滿建炫。

一同開始今天的共讀吧。

什么叫自然后果

自然后果是：自然而然地發(fā)生的人和事情疼蛾，其中沒有大人的干預肛跌。

早上出門，小杭的父親囑咐孩子天涼了察郁，要多穿一件外套衍慎，但是小杭并沒有聽大人的話，沒加外套皮钠。孩子真正體驗到了寒冷稳捆。4歲的小豪在自家院子里玩水盆中的水，媽媽告訴他鳞芙，袖口會弄濕的眷柔。小豪不聽話，還在玩導致袖子濕了原朝。像這樣的情況下驯嘱，都屬于自然后果。

如何正確使用自然結果

小軍是我閨密的兒子喳坠，上學去常常會丟三落四鞠评，閨密經常在我面前訴苦，去學校給兒子送東西壕鹉。小軍上二年級剃幌，在家寫完作業(yè)不收拾，上學不是忘記帶課本晾浴，就是忘記帶作業(yè)负乡，由于這些行為給媽媽帶來許多煩惱，中途給小軍送過好幾次書或者本子脊凰。

后來抖棘，小軍的媽媽了解了自然后果和邏輯后果。首先和小軍商量，讓小軍知道切省，媽媽相信小軍下次寫完作業(yè)以后最岗，一定記得收拾課本。媽媽不會再往學校給他送東西了朝捆，小軍媽決定讓小軍體驗自然后果般渡，能夠從自己的過失中吸取教訓。

小軍開始還是忘記了帶文具盒芙盘，不斷的往教室窗外看驯用，也許媽媽會給她送來，沒有等到只好向同桌借鉛筆何陆，同桌沒有借給他晨汹。又一次忘帶數(shù)學書，老師布置的作業(yè)沒有按時完成贷盲，受了批評淘这。兩次沒有記住事先媽媽給他交代好的，寫完作業(yè)要把課本巩剖，作業(yè)铝穷，文具盒一同裝進書包。否次佳魔，自己承擔后果曙聂。兩次造成的苦惱，讓小軍體驗到了自然結果鞠鲜。

讓小軍對自己的行為負責任的時候宁脊，他媽媽心里也掙扎過，會不會影響孩子學習的質量贤姆？要不要給送去榆苞？有時在我知道的情況下，我會阻擊她霞捡，不給小軍送坐漏。送去只是一時的滿足孩子的學習現(xiàn)狀，但是對他的一生并沒有好處碧信。遲早是要讓孩子知道有些事情自己就得用心做赊琳，不然對自己的行為不負責任，對我閨密一再的囑托砰碴，要培養(yǎng)小軍的責任感躏筏，就得放得下。

在體驗自然后果時呈枉，家長一定要和善而堅定寸士，要知道檐什，讓孩子學會打理好生活，也是做家長的責任弱卡。

在哪些情況下不能使用自然后果

第一、當孩子處于危險的時候住册，不能讓孩子體驗自然后果婶博。例如，在公路邊不宜玩耍荧飞，不讓孩子觸摸危險動物凡人。

第二、當自然后果影響其他人權利的時候叹阔。比如同在公園里玩挠轴，孩子拿玩具槍朝向小朋友。防止出現(xiàn)危險狀況耳幢，唯一的方法就是阻止孩子岸晦，防止危險發(fā)生。

第三睛藻、當孩子行為的結果启上，看來不是什么問題時。比如不刷牙店印，不洗澡冈在。這三種情況下，不予采納按摘，自然后果包券。例如孩子一星期不刷牙，不洗澡炫贤，是不是也沒有什么事情呢溅固？這時就不要去用自然后果了。

什么是邏輯后果

邏輯后果是：要求一個大人——或其他人介入照激，重要的是要決定哪種后果能為孩子創(chuàng)造有益的學習體驗发魄，鼓勵孩子選擇負責任的合作。

隔壁上幼兒園的軒軒喜歡上學的時候俩垃，帶一個玩具在書包里励幼，軒軒根本不會考慮到后果，軒軒爸爸是一位研究生口柳，在教育孩子方面苹粟，有耐心有方法。

每當軒軒上學要帶玩具時跃闹，他爸就用和善而堅定的態(tài)度告訴兒子嵌削，學校里會有同伴要玩你的玩具毛好，讓不讓?? 軒軒立馬搖搖頭。他爸又告訴他苛秕，老師講課時你是玩玩具還是聽課肌访，帶玩具的后果一定告知孩子，讓孩子自己去選擇并承擔帶不帶玩具的結果艇劫。

關鍵是家長要注意態(tài)度吼驶，還要考慮有利于孩子學習上的體驗，對孩長的成長有作用店煞，告知孩子要承擔自己決定所帶來的后果以及責任蟹演。

如果不能用自然后果，如何正確使用邏輯后果

一到星期天顷蟀，上小學的女兒酒请，還有上幼兒園的兒子就睡起懶覺。吃飯的時候起不來鸣个，這時侯讓他們清楚的知道羞反，是停止自然結果的不良行為，還是體驗邏輯后果帶來的結果毛萌。

我招呼全家開了家庭會議苟弛，并且很有儀式感。問女兒和兒子阁将，“早上要么早早的起來和爸媽一塊吃飯膏秫，要么就是睡懶覺，等到中午才能吃飯做盅，怎么想怎么做缤削？經過考慮再回答我。女兒為了多睡一會吹榴，毫不猶豫的回答她忍著饑餓亭敢。

兒子的小臉上有點懵懂，他爸爸又詳細的告訴他图筹，能不能星期天早上早起來和爸爸媽媽在一起吃飯呢帅刀？這樣就不會挨餓到中午。假如不起來吃飯远剩，就要餓到中午了扣溺，兒子清楚了規(guī)則，同樣為了賴床瓜晤，還是吞吞吐吐的回答锥余，那就忍著到中午吧。我一再強調痢掠，一再問詢驱犹，你會不會餓俺盎小？你能忍到中午嗎雄驹？兒子好像挑戰(zhàn)他的毅力似的佃牛，又肯定的點了點頭。

起初的兩個星期天他們遵守了規(guī)則医舆，沒有喊餓吁脱。但我的心里一直害怕兒子會餓，特別注意他彬向，在玩耍中，會不會把饑餓忘掉了攻冷？

到第三個星期天兒子忍不住饑餓娃胆，十點半的時候問我要起了零食，想吃面包等曼。自始起終我都以和善而堅定的態(tài)度保持著里烦。告訴兒子這是經過他同意的，要不然你就要早點起來禁谦，和我們共同吃早餐胁黑。兒子明白了道理就不再爭取了。我很欣慰州泊，后來有幾次兒子在處事方式上有點責任感丧蘸。

在什么情況不宜采用邏輯后果呢?就必須先了解一下使用邏輯后果，就得先嘗試這四個"R”

那么什么樣的情況下不能采用邏輯后果呢遥皂？《正面管教》的作者尼爾森一直提倡使用邏輯后果力喷，但有的父母往往把它偽裝成一種新的懲罰方式。

邏輯后果的四個R

1.相關演训，指后果必須與行為相關弟孟。

2.尊重，大人以和善而堅定的態(tài)度去執(zhí)行样悟，遇到事情不能責難拂募，羞辱孩子，不能使孩子痛苦窟她。

3.合理陈症，指后果一定不能包括借題發(fā)揮，并且從孩子和大人的角度來看礁苗，都是公平合理的爬凑。

4.預告先知，就是預先讓孩子知道试伙，如果他選擇了某種行為嘁信，將會有什么結果于样。

朋友家的麗麗是個好做小動作的孩子，上課注意力不集中潘靖，有時候朝課桌上涂畫穿剖。

麗麗的班主任在課堂上正講著課，她又在課桌上涂畫卦溢，被班主任看到了糊余，當時也不知道怎么回事，班主任不同尋常的當著全班學生的面单寂，大聲吼了麗麗贬芥，"上課不注意聽講，在課桌上畫什么呀宣决？放學叫你家長來學校蘸劈。”麗麗當時紅著臉尊沸，感覺同學們刷刷的看向了她威沫，連忙低下了頭。

首先洼专，老師沒有讓麗麗清除掉課桌上的臟東西棒掠，這是與行為相關的后果。

第二屁商，沒有尊重麗麗烟很，不應該當著全班同學的面吼她。

第三棒假，借題發(fā)揮溯职，麗麗犯錯誤了，只能讓她自己承擔錯誤帽哑，不應該喊家長谜酒。

第四，沒有預告先知妻枕，最起碼警告一次麗麗僻族，不要往課桌上涂畫，涂畫的不臟嗎屡谐？上課得注意聽講述么。

運用邏輯后果時，一定要考慮這四個R愕掏，假如你用了其中的三個度秘，另一個R沒有運用在其中，這個時候也不宜采用邏輯后果饵撑。

總之剑梳，大人必須抱住和善而堅定的態(tài)度唆貌，告訴孩子與行為想關的結果，還要尊重孩子垢乙，不能借題發(fā)揮锨咙，還要預先告知孩子結果，不能遺漏其中的一條追逮，這是運用邏輯后果的前提條件酪刀，你完成了前提條件才可以合理的運用邏輯后果。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結語

今天帶領大家熟悉了自然后果和邏輯后果; 如何正確使用自然后果; 在哪些情況下不能用自然后果; 如果不能用自然后果又如何正確的用邏輯后果; 并且在面對孩子的不良行為時 ; 如何去合理的運用這兩種“后果" 呢钮孵？在教育孩子時希望對你有幫助骂倘。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今日話題

平時管教孩子的方面時，你用的自然后果多還是邏輯后果多呢巴席？自然后果即將形成時稠茂，你會不會和善而堅定地和孩子構通，運用邏輯后果情妖。你是怎么培養(yǎng)孩子的責任感呢?

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