許多學(xué)生對四季的成因有著較普遍的錯誤認識。在學(xué)生的經(jīng)驗里太陽像火堆一樣,是一個熱源赞警，太陽的溫度是非常高的逸吵，越靠近太陽越熱;四季變化顯著特征就是溫度的變化，自然就會把"離太陽近溫度高悠咱，就是夏天;離太陽遠溫度低蒸辆，就是冬天"關(guān)聯(lián)起來。而本節(jié)課我認為的重點就是要打破此錯誤觀點析既！建立新的聯(lián)系躬贡！
我在課堂一開始就詢問了四季的成因，學(xué)生立馬就說出是與太陽的遠近有關(guān)眼坏。而我讓學(xué)生帶著這個觀點先看四季圖拂玻，再去做實驗！此時很多學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了問題宰译，好像與自己之前所認知的不太一樣檐蚜！而后給出了證據(jù)近日點和遠日點的距離，以及南北半球四季相反的事實沿侈！學(xué)生馬上就想到了熬甚，與遠近是沒有關(guān)系的！
緊接著盡管書上沒有要求必須掌握肋坚，但是不少學(xué)生都對我進行了追問乡括，究竟是什么原因造成了四季！對此我也給出了解釋智厌，是和太陽的直射有關(guān)诲泌！并且聯(lián)系了上一節(jié)課，四季當中影子的長短不一铣鹏，來作為證據(jù)敷扫，給學(xué)生進行了解釋！當然我覺得诚卸，這個部分的解釋還是要依照學(xué)生的層次來說葵第，知識較為抽象，不要求所有學(xué)生掌握合溺！
