前天早上唯咬，打開一個(gè)幾個(gè)月沒(méi)光顧的app，發(fā)現(xiàn)我過(guò)去訂閱的近10個(gè)專欄都不見了畏浆，大概是付費(fèi)到期了胆胰。
突然心里空落落的， 我問(wèn)自己：訂閱了這么多專欄刻获，我到底學(xué)到了什么蜀涨？
不曾想腦海里一片模糊。
這一下更失落蝎毡，覺得虧大了厚柳。花錢不說(shuō)沐兵，最主要是過(guò)去一年花了那么多碎片時(shí)間别垮，讀了那么多專欄文章，聽了那么多本說(shuō)書扎谎，現(xiàn)在我竟然都不記得碳想。
為什么會(huì)這樣？
說(shuō)老實(shí)話毁靶，當(dāng)時(shí)患了知識(shí)焦慮癥移袍，圖快貪多，近10個(gè)專欄一起學(xué)老充，沒(méi)做筆記葡盗，更沒(méi)有從應(yīng)用的角度做深度思考。
回想過(guò)去啡浊，我每看一篇精選文章觅够，如果覺得好，一定會(huì)寫一段自己的理解巷嚣，通常都是幾百字的小文章喘先。這2年，這個(gè)好習(xí)慣竟然沒(méi)有了廷粒。
剛好前天窘拯，第4期提問(wèn)聆聽訓(xùn)練營(yíng)的伙伴們都在學(xué)習(xí)如何問(wèn)出好問(wèn)題。我腦海里冒出了一個(gè)念頭：我既然教學(xué)生如何問(wèn)出好問(wèn)題坝茎，那么面對(duì)這種情形涤姊， 我能問(wèn)自己一些什么好問(wèn)題來(lái)避免發(fā)生這樣的事情呢？
問(wèn)：你有必要這樣追著知識(shí)跑嗎嗤放？
答：沒(méi)有思喊。
問(wèn)：那你這么不停學(xué)習(xí)是為了什么？
答：為了不斷成長(zhǎng)自己次酌。
問(wèn)：為什么要成長(zhǎng)自己恨课？
答：成長(zhǎng)舆乔，才有活著的感覺；成長(zhǎng)剂公，才有力量幫助自己希俩，幫助別人。
問(wèn)：如果要成長(zhǎng)自己纲辽，你該如何學(xué)習(xí)呢颜武？
答：不跟風(fēng)，根據(jù)自己不同階段的需求文兑，有選擇的學(xué)習(xí)盒刚，而且一定要學(xué)以致用才算學(xué)了。
問(wèn)：如何避免這種學(xué)了記不住的情形再發(fā)生绿贞？
答：改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣因块。
于是我很快給自己制定了一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
但是籍铁，在執(zhí)行新目標(biāo)時(shí)涡上，愛向自己提問(wèn)的我，腦袋里又冒出了一些問(wèn)題：
我改掉自己認(rèn)為的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣拒名，就能達(dá)到我要的學(xué)習(xí)效果了嗎吩愧？
我要的學(xué)習(xí)效果是什么呢？
我要的學(xué)習(xí)效果不僅僅是有效增显，而且是高效學(xué)習(xí)雁佳。畢竟時(shí)間太不夠用了，不可能學(xué)每一樣?xùn)|西都靠時(shí)間去慢慢積累同云。
工欲善其事糖权，必先利其器。
那么要達(dá)到我要的學(xué)習(xí)效果炸站，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法足夠嗎星澳？有沒(méi)有更好的學(xué)習(xí)方法呢？那些非常善于跨界學(xué)習(xí)的人旱易，他們是如何學(xué)習(xí)的呢禁偎？
在這些問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，我在得到學(xué)習(xí)了許岑的《如何成為有效學(xué)習(xí)的高手》阀坏。他說(shuō)“不談興趣如暖，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”讓我恍然大悟。
回想我提升最快的學(xué)習(xí)全释，全部是任務(wù)驅(qū)動(dòng)装处，而不是興趣。
我從9歲學(xué)英文浸船，到大學(xué)專業(yè)是英文妄迁，可是當(dāng)我去英國(guó)留學(xué)的時(shí)候，我竟然不能開口說(shuō)流利的英文李命。而最終讓我能說(shuō)一口流利的英文登淘，是因?yàn)槲以谟?guó)的工作。我是做人力資源工作的封字，要和各個(gè)部門打交道黔州，如果英文說(shuō)不好，我的工作就保不住阔籽。
同樣的流妻，作為一個(gè)地道的北方人，我能夠在3個(gè)月學(xué)會(huì)講白話笆制，也是因?yàn)楫?dāng)年香港很多不會(huì)講普通話的同事都向大老板投訴绅这，我不會(huì)講白話，跟我溝通很困難在辆，我差點(diǎn)被炒魷魚证薇。
相反，我到法國(guó)已經(jīng)生活7年了匆篓，盡管請(qǐng)了幾年的法語(yǔ)老師浑度，可我依然不能講流利的法語(yǔ)。為什么呢鸦概？因?yàn)槲矣锌可铰嵴牛壬鷷?huì)講法語(yǔ)。而且我憑著會(huì)說(shuō)英文窗市，所交往的圈子都是英國(guó)人先慷，基本每一次都能混過(guò)去。
所以谨设，我真正要調(diào)整的是以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)熟掂。這里我并不是反對(duì)以興趣為驅(qū)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，但是興趣的驅(qū)動(dòng)對(duì)我而言扎拣，不是高效的學(xué)習(xí)方式赴肚。
那么，怎樣才能做到用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)呢二蓝？
畢竟不是所有的學(xué)習(xí)誉券，都是要被工作所逼，生活所迫才學(xué)習(xí)的刊愚。
許岑在他的課程里面分享了一個(gè)故事踊跟，讓我深受啟發(fā)，這也成了我今天寫這篇文章的目的。
他說(shuō)商玫，在他給老羅英語(yǔ)做英語(yǔ)老師時(shí)箕憾，有次陪老羅面試英語(yǔ)老師。有個(gè)英語(yǔ)老師給他留下了深刻的印象拳昌。
為什么呢袭异？
因?yàn)檫@個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)：我會(huì)教英語(yǔ)，也會(huì)教日語(yǔ)炬藤。
許岑就好奇地問(wèn)她：你是教英語(yǔ)御铃，又怎么會(huì)去學(xué)日語(yǔ)呢？
這個(gè)老師就說(shuō)：我有個(gè)朋友是開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沈矿，教日語(yǔ)上真。在開課的前一周，原來(lái)的日語(yǔ)老師不能來(lái)了羹膳，所以就請(qǐng)我?guī)兔榻B日語(yǔ)老師睡互。我問(wèn)朋友，這個(gè)日語(yǔ)班是教什么程度的學(xué)生溜徙？朋友說(shuō)：從零開始湃缎。然后我就告訴朋友：我可以教。
于是這個(gè)老師就去報(bào)了一個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)班蠢壹，從零開始學(xué)日語(yǔ)嗓违。一周以后，朋友的日語(yǔ)班開課了图贸，她就來(lái)教日語(yǔ)蹂季，結(jié)果她教的還不錯(cuò)。
而這個(gè)老師疏日，不僅自己學(xué)會(huì)了說(shuō)日語(yǔ)偿洁，還會(huì)教日語(yǔ)。
想想看沟优，如果我們“以教為學(xué)”去學(xué)習(xí)一個(gè)課程涕滋，去讀一本書，去做一件事挠阁，效果會(huì)有什么不同宾肺？
我自己當(dāng)年學(xué)教練時(shí)，就有一個(gè)很明確的目標(biāo)：我學(xué)教練侵俗，不僅僅是為了教練自己锨用，教練別人去成長(zhǎng)，也是為了教別人學(xué)會(huì)教練隘谣，從而能運(yùn)用教練來(lái)為自己增拥，為別人賦能，終生成長(zhǎng)。
所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候掌栅，我不僅僅在學(xué)教練的理論秩仆、方法、工具渣玲，也在學(xué)老師是如何教我們的逗概，有哪些地方值得我借鑒弟晚。
這就是我在教練成長(zhǎng)的路上忘衍，走得非常快卿城，一個(gè)很重要的原因枚钓。
過(guò)去我是無(wú)意識(shí)地做，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)瑟押，我會(huì)更有意識(shí)地以任務(wù)驅(qū)動(dòng)搀捷，以教為學(xué)，來(lái)達(dá)到我高效學(xué)習(xí)的目的多望。
寫這篇文章的目的就是我“以教為學(xué)”的實(shí)踐嫩舟。希望通過(guò)這篇文章，與你分享還有一種學(xué)習(xí)方式怀偷，是不談興趣家厌，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。而“以教為學(xué)”不失為一種高效的學(xué)習(xí)方式椎工。
試試看饭于，不試怎么知道呢？
