這本書的主要內(nèi)容內(nèi)容分為兩部分沪羔，
第1部分是一條理論饥伊，后果選擇理論象浑。強調(diào)的是人是一種感性的動物，只有在某種行為之后有了好的結(jié)果琅豆，才會形成這種行為的習慣愉豺。
比如孩子在哭鬧的時候你給他買玩具了，他就會把哭鬧跟玩具聯(lián)系起來茫因。而在沒有實際后果的情況下只是講道理是沒有用的蚪拦，比如你跟他說在公共場所不要哭鬧才是好孩子，但是如果沒有任何行為的話冻押，他就不會把“不哭鬧”跟“好孩子”聯(lián)系起來驰贷，你至少需要在孩子有一次良好表現(xiàn)之后，進行夸獎鼓勵甚至是獎勵洛巢。
第2部分主也是文章的主要內(nèi)容括袒，說的是不要強迫孩子。
我們大部分人都很喜歡強迫孩子稿茉，比如寫作業(yè)锹锰，學習，不要玩游戲等等等等漓库。
但是根據(jù)上面的理論恃慧，這些行為結(jié)束之后都不會馬上給孩子帶來正面的效果，有些甚至是負面的效果渺蒿，比如不玩游戲比較無聊痢士，寫作業(yè)會很累。
這種行為不可避免的會對孩子造成傷害蘸嘶，因為聽從這種吩咐是反人性的良瞧，所有行為都需要外界的強力干預。
造成的結(jié)果有三種训唱。第1種孩子叛逆褥蚯，就是不聽。第2種孩子屈服了况增，但是他會形成強迫別人的習慣赞庶，因為他從父母那里知道發(fā)現(xiàn)強迫別人是有效的（很多家長習慣于強迫孩子，就是因為他們從父母那里學來的經(jīng)驗澳骤，雖然很多時候是下意識的歧强。）。第3種为肮，嚴重的可能會造成反社會的人格摊册。
所以我們需要鼓勵引導孩子的行為，而不是使用強迫的方法颊艳，爭取讓溫暖的孩子越來越多茅特。
