學(xué)士論文《城鄉(xiāng)初中生閱讀感受力培養(yǎng)探究以人教版語文教材(七年級下冊)為例》研究過程資料
語文課程核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累矾瘾、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是語言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化觀念的綜合體現(xiàn)。主要包括以下四個方面：
1.語言建構(gòu)與運用 熱愛國家通用語言文字
2.思維發(fā)展與提升 崇尚求真創(chuàng)新
3.審美鑒賞與創(chuàng)造陶冶高尚情操
4.文化傳承與理解 建立文化自信
語言感受力包含對文本意思的理解，還包含對言語內(nèi)在邏輯思維的感知、對言語美學(xué)元素的鑒賞和對優(yōu)質(zhì)文化的洞察择份。因此，語言感受力與語文核心素養(yǎng)的四大維度息息相關(guān)：
一烫堤、借助語言構(gòu)建和運用荣赶，夯實語言感受力的基石
二、借助思維發(fā)展與提升鸽斟，把握語言感受力的核心
三拔创、借助審美鑒賞與創(chuàng)造，解構(gòu)語言感受力的內(nèi)涵
四富蓄、借助文化傳承與發(fā)揚剩燥，彰顯語言感受力的價值
