隨著孩子進(jìn)入小學(xué)吃挑，父母的陪伴事項中就增加了陪寫作業(yè)這件事，經(jīng)常有很多媽媽跟我反饋陪孩子寫作業(yè)過程中的各種焦慮，生氣的情景逛犹。
因此，在過去的時光中虽画，我也給很多的家長分享過如何更好地陪孩子寫作業(yè)狸捕。
父母在陪孩子寫作業(yè)的過程中，做出的不同反應(yīng)众雷，給孩子帶來的影響是截然不同灸拍。當(dāng)然，只要陪的方法得當(dāng)砾省，能很好的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力的提升鸡岗。
在陪孩子寫作業(yè)過程中，你是下列哪種情形的父母：
1编兄、經(jīng)常情緒失控轩性，一看到孩子犯錯就批評。
2狠鸳、能客觀看到問題揣苏，進(jìn)而引導(dǎo)孩子去解決問題。會帶孩子復(fù)盤件舵，同時也會堅持用科學(xué)的方式與孩子互動卸察。
如果是第1種類型的父母，那么在陪寫作業(yè)這件事上铅祸，我們只是在充當(dāng)監(jiān)工或者助教的角色坑质。
如果是第2種類型的父母合武，那么在陪寫作業(yè)這件事上，我們是觀察者涡扼，支持者和引導(dǎo)者的角色稼跳。
不管是哪種情形的父母，我們都要知道陪寫作業(yè)的最終目的是：不用父母陪吃沪，孩子也能自主學(xué)習(xí)汤善。
有了最終目標(biāo)后，我們就要區(qū)分每天是督促孩子學(xué)習(xí)票彪，還是重在培養(yǎng)孩子的自我管理能力萎津？
一? 我們在陪孩子寫作業(yè)，不該做什么
1抹镊、隨意打斷，批評建議
不要為了追求過程中的“正確”而隨意的指錯或打斷孩子荤傲，因為這樣做容易干擾孩子的思路垮耳，影響孩子的專注力，如果情緒不穩(wěn)定的父母還會加重孩子寫作業(yè)的心理陰影遂黍，破壞孩子的心情终佛。
2 、“奪命”大催促
孩子拖拉磨蹭雾家，有可能是因為年齡小铃彰，也有可能是內(nèi)驅(qū)力缺乏，目標(biāo)感不強(qiáng)芯咧，不夠?qū)Ｗ⒌取?/p>
因此牙捉，我們要細(xì)心找原因，而不是一直不停地催促和嘮叨敬飒。因為邪铲，家長不停的催促，時間久了除了破壞了孩子對學(xué)習(xí)的主動性和內(nèi)驅(qū)力无拗，更會影響孩子的自我認(rèn)知带到，他會從家長的言語中慢慢地給自己貼上“拖拉磨蹭”的標(biāo)簽。
那么英染，如何做揽惹，才會讓陪孩子寫作業(yè)變成一種有意義，高質(zhì)量的親子陪伴呢四康？
二 陪孩子寫作的正確姿勢
1搪搏、輕松時光?當(dāng)天任務(wù)規(guī)劃
放學(xué)后，不要急于讓孩子寫作業(yè)闪金，而是先要讓孩子釋放慕嚷。
我們現(xiàn)在的孩子一天在校時間長，而學(xué)校這一天坐下來，孩子身心肯定是疲憊的喝检，所以回家他是需要有個舒緩的過程嗅辣，讓他散掉這一天的身體和心理的疲憊。
這部分我也是有發(fā)言權(quán)的挠说，小魚算是相對自覺的孩子了澡谭，但回來馬上寫作業(yè)和先玩一會后再去寫作業(yè)的效率真是不一樣的。
因此损俭，回家先讓孩子做點簡單的戶外運動或者親子小游戲后蛙奖，孩子的身心愉快，學(xué)習(xí)效率會更高杆兵。
也可以和孩子聊天躬拢，把這一天最好玩，最開心燃异，最難過吴裤，最傻的事情都說一說，也是去掉孩子情緒包袱的方法日裙。
開始作業(yè)前吹艇，讓孩子對當(dāng)天作業(yè)做個簡單的規(guī)劃，建議“思維導(dǎo)圖”昂拂，把接下來具體要完成哪些任務(wù)受神，如何排序，中間休息時間都清晰的規(guī)劃出來格侯。
這樣孩子對自己要完成的任務(wù)就能做到心中有數(shù)鼻听，長期堅持，還能提升孩子統(tǒng)籌安排任務(wù)的能力联四。
對于注意力不夠集中的孩子精算，家長還可以在孩子規(guī)劃時，和他提前約定走神時的提醒方式碎连，有心理預(yù)設(shè)灰羽，孩子會更能接受。
2鱼辙、觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)
孩子學(xué)習(xí)時廉嚼，我們可以在一邊做自己的事。但如果是陪在身邊倒戏，要放下手機(jī)怠噪。也不要隨時打斷孩子，而要注意觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)杜跷。
可以在旁邊做簡單地記錄孩子出錯的地方或題型傍念，可以看孩子面對學(xué)習(xí)困難時是如何應(yīng)對的矫夷。
值得注意的是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子存在某些問題后憋槐，可以在空閑時間向孩子反饋双藕，但一次不要反饋太多，要講究循序漸進(jìn)阳仔。
糾正孩子的行為忧陪，是需要有節(jié)奏、有規(guī)劃地慢慢來的近范。
3嘶摊、必要時提供支持
我們要學(xué)會觀察孩子，必要時提供支持评矩，這里的支持包括實際的支持及精神上的支持叶堆。
但我們要始終記得，陪寫作業(yè)的目的是斥杜，將來孩子不需要我們陪虱颗，也可以自主高效地完成作業(yè)。
因此果录，當(dāng)面對孩子問題時，我們需要引導(dǎo)他解決問題的思路與方法咐熙，而不是一個簡單的答案弱恒。
而精神上的支持就是給孩子足夠的耐心和同理心。感受孩子的感受棋恼，及時給孩子鼓勵與支持返弹。
4、再小的進(jìn)步都值得鼓掌
每個孩子一開始都是樂意去達(dá)成父母期望的爪飘。因此义起，孩子再小的進(jìn)步，也值得被關(guān)注师崎，只有他被看見默终，才會變成我們想要的樣子。
5犁罩、每日睡前復(fù)盤
這個建議在19年館內(nèi)初開父母課堂就曾經(jīng)分享過齐蔽，有利于成長型思維的養(yǎng)成。
復(fù)盤可以從：今天哪些地方做得好床估；哪些地方還可以改進(jìn)含滴；今天收獲了什么。
建議大家試試這“五步走”丐巫。相信踐行下去谈况，我們陪寫作業(yè)將不會再有“雞飛狗跳”的情況勺美，最終，我們一定可以培養(yǎng)一個能夠自主學(xué)習(xí)的孩子碑韵！
歡迎點贊赡茸、留言，分享你陪寫作業(yè)的故事泼诱。
關(guān)注我不迷路~
