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最近又覺(jué)得自己蠢爆了。
我一直認(rèn)為只有系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)才是有價(jià)值的舷暮，基于這個(gè)假設(shè)态罪，我就一直號(hào)召大家必須系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，并持續(xù)貶低碎片化下面。
你知道我的复颈，我的主業(yè)是搞目標(biāo)管理，我的目標(biāo)管理能力和其他人相比起來(lái)诸狭，最大的不同是我的系統(tǒng)性極強(qiáng)券膀，比如說(shuō)：《目標(biāo)君纫，根本就不是用來(lái)達(dá)成的》一文中驯遇，我就把目標(biāo)劃分為三個(gè)層次：達(dá)成-指導(dǎo)-驗(yàn)證。這就是系統(tǒng)化的力量蓄髓，和我一起可以幫你更好地掌握目標(biāo)管理叉庐。
你看，我越是系統(tǒng)性強(qiáng)会喝，我越會(huì)強(qiáng)烈地捍衛(wèi)我的系統(tǒng)性陡叠，并且不斷主張這是高價(jià)值的。其實(shí)肢执，這里可能藏著一個(gè)坑枉阵，那就是：主張中暗含著情緒表達(dá)。尤其是我都用了“強(qiáng)烈捍衛(wèi)”這樣可怕的詞预茄，這種情緒會(huì)讓自己做出非理性判斷和決策兴溜。
主張，是價(jià)值觀建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)耻陕，主張拙徽，就是表達(dá)自己認(rèn)為什么最重要。如果我主張學(xué)習(xí)要系統(tǒng)化诗宣，那就說(shuō)明我認(rèn)為系統(tǒng)化最重要膘怕。這本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是看看非理性和理性的區(qū)別：
- 非理性：系統(tǒng)化最重要召庞，那么其他的都不重要了岛心，可以不用做了；
- 理性：系統(tǒng)化最重要篮灼，那其他其次重要的是什么忘古，可不可以兼顧？
非理性和理性之間的差距穿稳，就是消極被動(dòng)和積極主動(dòng)之間的不同存皂，認(rèn)知上的一點(diǎn)不同，就會(huì)體現(xiàn)在行動(dòng)上的巨大差異。你看旦袋，當(dāng)我對(duì)某一件事情抱著負(fù)面骤菠、反對(duì)的認(rèn)知，我必然會(huì)產(chǎn)生偏見(jiàn)：為了更好的系統(tǒng)化疤孕，你必須放棄碎片化商乎。這真的是偏見(jiàn)啊祭阀！
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教練技術(shù)中有一個(gè)前置假設(shè)：有效果比有道理重要鹉戚。這是一個(gè)打開(kāi)封閉式思維的有效話術(shù)，當(dāng)客戶處于糾結(jié)和難以決策的時(shí)候专控，推動(dòng)他行動(dòng)起來(lái)要比讓他想清楚更有價(jià)值抹凳，因?yàn)檫@里暗含著一個(gè)前提：成年人的成長(zhǎng)是要先去取得成果，在價(jià)值的激勵(lì)下不斷挑戰(zhàn)越來(lái)越高的難度伦腐，最終的結(jié)果是提升赢底。所以，有效果是一種方法柏蘑，它的目的是讓你行動(dòng)起來(lái)幸冻，甚至，它的目的是讓一切進(jìn)入有道理的平衡狀態(tài)咳焚。
我們不需要得到復(fù)雜的結(jié)論洽损，至少有2條：首先，A比B重要革半，只是兩個(gè)要素之間的比較碑定，還有沒(méi)有第三、第四個(gè)要素也在等待比較呢督惰？如果參與比較的話不傅，究竟誰(shuí)才是最重要的呢？其次赏胚，A比B重要访娶，這樣的句式是有隱含背景的。比如觉阅，有效果比有道理重要崖疤，可能只是在任務(wù)啟動(dòng)階段、需要獲得首勝體驗(yàn)的時(shí)候才有用吧典勇？
根據(jù)同樣的道理劫哼，那再看同樣的句式：系統(tǒng)化比碎片化重要，如果期待理性思考和決策割笙，我們就會(huì)問(wèn)出這兩個(gè)問(wèn)題：
- 系統(tǒng)化和碎片化的雙要素比較权烧，可以分出高低眯亦，那跟其他要素比較，誰(shuí)更重要呢般码？
- 系統(tǒng)化比碎片化重要妻率，這句話是用在什么場(chǎng)景下的呢？它的目的是什么呢板祝？
我們先不用回答這兩個(gè)問(wèn)題宫静，但是至少得到了一個(gè)結(jié)論：很有可能，系統(tǒng)化確實(shí)比碎片化重要券时，但是孤里，碎片化學(xué)習(xí)也非常重要啊！這就是讓我自己打臉橘洞，讓我覺(jué)得過(guò)往的自己蠢爆了的一個(gè)結(jié)論捌袜。
現(xiàn)在想想看，我竟然犯了如此低級(jí)的錯(cuò)誤：認(rèn)為系統(tǒng)化重要震檩，就要徹底放棄非系統(tǒng)化（碎片的琢蛤、單點(diǎn)）的知識(shí)、時(shí)間抛虏、學(xué)習(xí)方式。
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其實(shí)套才，這個(gè)世界的趨勢(shì)已經(jīng)被打成碎片了迂猴，每個(gè)人的時(shí)間都在被不斷分割著，我不能逆這個(gè)趨勢(shì)去做事背伴，而是要思考：如何充分利用碎片的時(shí)間沸毁、知識(shí)來(lái)幫助自己更好地學(xué)習(xí)？
注意傻寂，注意息尺！問(wèn)題的力量：當(dāng)問(wèn)題發(fā)生變化的時(shí)候，你會(huì)感受到完全不同的力量疾掰，這個(gè)全新的問(wèn)題提出搂誉，可以幫自己從觀點(diǎn)掙扎中，走向具體行動(dòng)成長(zhǎng)的實(shí)踐中静檬。從認(rèn)知的針?shù)h相對(duì)到心理表征的逐步積累和產(chǎn)生炭懊，才是一個(gè)成長(zhǎng)者真正需要的。
首先拂檩，你最開(kāi)始學(xué)的知識(shí)侮腹，一定是碎片化的。上圖的每個(gè)點(diǎn)都是一個(gè)碎片知識(shí)甩栈，你看既然知識(shí)是碎片的房轿，那就必須要持續(xù)學(xué)下去，否則肺蔚，它就會(huì)一直碎片下去加矛。不要因?yàn)椤皩W(xué)了好多東西钠署，但是總是感覺(jué)是零散的，怎么辦荒椭？”這種情緒而限制了自己谐鼎，因?yàn)椋@就是一種注定趣惠，沒(méi)有足夠量的碎片知識(shí)狸棍，就很難形成管理。
你看味悄，隨著學(xué)習(xí)的深入草戈，你可以學(xué)習(xí)到更大塊的知識(shí)碎片，但是這些碎片卻可以和之前的碎片產(chǎn)生關(guān)聯(lián)侍瑟。雖然每個(gè)全新的知識(shí)都在和過(guò)往的不同碎片知識(shí)進(jìn)行打通唐片，但是，當(dāng)你站在頂端涨颜，你會(huì)看到一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖出現(xiàn)费韭。這才是知識(shí)體系，你看很多人天天嗷嗷喊著要建立自己的知識(shí)體系庭瑰，可是自己又承受不了知識(shí)未打通之前的沖突感星持，知識(shí)體系怎么建立那！
我又可以以此推導(dǎo)出一個(gè)結(jié)論：系統(tǒng)化是由碎片化而逐漸形成的弹灭。甚至可以繼續(xù)推導(dǎo)：如果你不掌握碎片化的學(xué)習(xí)督暂，就不能掌握系統(tǒng)化的能力。
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我的學(xué)習(xí)有個(gè)原則穷吮，90%的時(shí)間和精力投在深層逻翁、底層的知識(shí)學(xué)習(xí)上。深層捡鱼，是對(duì)概念的深刻理解八回、構(gòu)建多層次的豐富心理表征；底層是對(duì)通用規(guī)律的把握堰汉，以看清投影世界運(yùn)轉(zhuǎn)的本質(zhì)辽社。兩者結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以自生長(zhǎng)翘鸭，效率可以瞬間飆增滴铅！
如果說(shuō)學(xué)習(xí)也符合復(fù)利效應(yīng)，如果你還不能理解什么是知識(shí)體系就乓、概念汉匙、底層規(guī)律拱烁，那說(shuō)明你一定在橫盤部分慢慢積累。通過(guò)自己的踐行而擁有了這三個(gè)詞的內(nèi)在表征噩翠，那你很快就會(huì)通過(guò)拐點(diǎn)戏自，進(jìn)入完全不同的階段。
本文是關(guān)于理念的伤锚，具體方法就等到明天的推送中再詳細(xì)說(shuō)擅笔。總結(jié)今天的內(nèi)容主要有幾點(diǎn)：
- 如果情緒中有反感和抵觸屯援，那一定是自己有偏見(jiàn)猛们！
- 每一句話都是有自己的目的和適用場(chǎng)景的；
- 兩者比較狞洋，差的那個(gè)很有可能是世界第二名弯淘；
- 學(xué)習(xí)就是從碎片化到系統(tǒng)化的過(guò)程；
- 掌握碎片化學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吉懊。
- 學(xué)習(xí)符合復(fù)利曲線庐橙，要學(xué)概念和底層規(guī)律，形成知識(shí)體系借嗽。
為了讓新讀者明白态鳖，我要說(shuō)明，文章中未來(lái)但凡出現(xiàn)“蠢爆了”一詞淹魄，它表達(dá)的是：我比之前成長(zhǎng)了郁惜。歡迎你使用跟我同樣的用詞方式。
我偷偷在自定義菜單上放了個(gè)鏈接甲锡，叫嫁給我~這就是今天文章的附啦。
