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今天語(yǔ)文老師要去錄播室錄優(yōu)質(zhì)課，昨天已通知學(xué)生今天穿校服祖能，早自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)有四個(gè)學(xué)生沒(méi)有借到校服(據(jù)他們自己說(shuō)是校服丟了)歉秫，于是又幫他們借到了幾件。
? ? ? 一切準(zhǔn)備就緒养铸，孩子們也很歡喜雁芙，畢竟都想去錄播室體驗(yàn)一下。? ? ?
? ? 早自習(xí)快下課時(shí)揭厚，語(yǔ)文老師突然想起錄播室只有50套桌凳却特，而我班有53人，必須去掉3個(gè)人筛圆。但現(xiàn)在所有的孩子都已做好了充分的準(zhǔn)備裂明，而且內(nèi)心充滿了期待，不讓誰(shuí)去都不太合適。我們兩個(gè)都考慮到了這一點(diǎn)闽晦，一時(shí)不知道該去掉誰(shuí)扳碍。最終我還是把決定權(quán)給了語(yǔ)文老師，讓她再考慮一下仙蛉，再做決定笋敞。? ?
? ? ? ? 第二節(jié)快下課時(shí)，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)說(shuō)去掉小常荠瘪、小黃和小趙吧夯巷，這三個(gè)孩子平時(shí)背書慢，作業(yè)欠帳多哀墓，讓他們第三節(jié)跟著英語(yǔ)老師去六班寫作業(yè)(單獨(dú)讓他們?nèi)齻€(gè)放到班趁餐，沒(méi)人看管，怕他們瞎胡跑篮绰，尤其不放心小常)后雷。當(dāng)語(yǔ)文老師把這一消息公布出來(lái)后，我觀察到吠各，小常當(dāng)時(shí)臉就漲得通紅臀突，一副很生氣的表情，小趙和小黃盡管也有些失落贾漏，但并沒(méi)有表現(xiàn)的特別明顯候学。等其它學(xué)生都走后，我決定暫時(shí)先留到班里磕瓷。安撫一下這幾個(gè)孩子的情緒盒齿。我先與他們幾個(gè)簡(jiǎn)單交流了幾句近段的學(xué)習(xí)情況，是不是學(xué)習(xí)上有困難困食，有沒(méi)有需要我?guī)椭牡胤奖呶獭Ｖ螅瑸榱司徍蜌夥账俄铮易屝↑S幫我澆澆班級(jí)的花草(因?yàn)檫@個(gè)孩子是那種很快能轉(zhuǎn)移注意力的孩子)符匾。果然，他的表情一下子陰轉(zhuǎn)晴瘩例，很高興地取下窗臺(tái)上的花啊胶，認(rèn)真地澆了起來(lái)。接著垛贤，我又讓小趙幫我去再接些水來(lái)焰坪，她也愉快地照做了。過(guò)了幾分鐘聘惦，小常也主動(dòng)站起身起來(lái)幫忙某饰，我抓住時(shí)機(jī)，立馬表?yè)P(yáng)了他，夸他有眼色黔漂，同時(shí)也對(duì)小黃和小趙表示了感謝诫尽。我說(shuō)，花兒也會(huì)感謝你們的炬守。?
? ? ? 第三節(jié)快上課時(shí)牧嫉，我征求了他們的意見(jiàn)，第三節(jié)是在我班寫作業(yè)减途，還是去六班(我覺(jué)得讓他們?nèi)チ嗫赡芩麄儠?huì)更覺(jué)得難堪)酣藻，他們一致說(shuō)在我班。我說(shuō)可以鳍置，但一定好好呆在教室臊恋，不能吵鬧，不能亂跑墓捻，語(yǔ)文老師正是想著你們昨天的作業(yè)還沒(méi)有完成，才讓你們留下把作業(yè)補(bǔ)充完整的坊夫，你們剛好借此機(jī)會(huì)把之前的欠帳還了砖第。寫完作業(yè)后，也可以看會(huì)課外書环凿。他們欣然答應(yīng)了梧兼。? ? ?
? ? 對(duì)于班級(jí)的集體活動(dòng)，我主張每個(gè)孩子都應(yīng)該參與智听，如果真有特殊情況不能讓某些孩子參加時(shí)羽杰。我們應(yīng)該私下先安撫好孩子的情緒，避免給孩子的心理造成傷害到推。
