? ? ? ? ? ? ? ? ? ——息烽縣木杉教學點? 徐萍
? ? ? 我是來自息烽縣木杉小學的一名普通鄉(xiāng)村教師酝豪，1995年畢業(yè)于安順地區(qū)師范學校，在鄉(xiāng)村學校工作了24年精堕。在目前任教的木杉小學孵淘，已經駐扎了16年锄码。在過去的13年里，我一直是這所鄉(xiāng)村學校的負責人滋捶。木杉小學是一所村級教學點痛悯，占地3200平方米载萌，在職教師5人巡扇，在校學生127人（其中學前班37人），留守兒童占44%乖坠，是一所名符其實的留守學校刀闷。
? ? 俗話說：“一個好老師甸昏，就有一個好班級，一個好校長卒蘸，就有一所好學校翻默。”在木杉小學擔任學校負責人13年和泌，我自己覺得祠肥，我算不上是一個好校長梯皿，但是一直努力把木杉小學辦成一所好學校东羹，這是我這一生唯一要做的一件事情忠烛。為了把這一件事情做好美尸，著力改善學校辦學的硬件條件，集合多方社會力量辦學恕酸，這些年我一直走在公益贊助辦學的路上胯陋，公益助學物資折合人民幣百萬余元。無論從學生課桌椅更換义矛，教室里的電燈安裝盟萨，墻壁磁粉的粉刷，門窗玻璃的更換噪矛，學生電腦室的建立，課外圖書的添置等残炮。一邊著力改善硬件條件同時，一邊努力提升學校的內涵發(fā)展泉瞻，經常組織學生參加課外活動苞冯，積極的探索豐富學生課堂生活和課余生活的方法，一直都在想盡辦法的去讓我的學校越來越好鞭达。
? ? ? 我是一個很純粹的人畴蹭，想問題也是十分的簡單，我只想把最好的一切都帶給我的學生繁扎。正是因為這樣的信念糊闽，這些年，我總算是把一所破舊不堪的提澎、瀕臨倒閉的鄉(xiāng)村學校虱朵，慢慢的辦成了一所在全國鄉(xiāng)村教育平臺上知名的“新”學校钓账。到底這個“新”學校是什么樣的呢嘉栓？
主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、科技活動有新意
為了讓鄉(xiāng)村學校的孩子具有一定的科學素養(yǎng)唯绍，通過公益申請一些科技制作的小材料偿荷，讓學生親自動手操作唠椭，體驗科技的神奇。還讓學生收集一些廢棄物品寺庄，制作各種各樣的生活用品和學習用品力崇，豐富了學生的課余生活和學習生，增強學生動手動腦的能力馍盟，給學生的童年增添了不少樂趣茧吊。我校學生在2017年和2018年參加全國科普大賽八毯，都獲得優(yōu)秀獎宪彩。四年級陳佳佳同學在2018年科普大會上讲婚，作為學生代表在北京新聞大廈發(fā)言。不僅通過科技活動提升了學生科學素養(yǎng)活合，還讓山里娃走出大山白指，看到外面的世界酵紫。
? ? ? 陳佳佳兄妹倆屬于比較特殊的留守兒童，一般留守兒童都有爺爺奶奶或外公外婆橄唬，這兄妹倆都沒有仰楚，而且還是一個重組家庭犬庇。兄妹倆在兩年前一個讀二年級、一個讀四年級捂襟，就獨自留守在家欢峰，自己照顧自己的飲食起居，生活除了土豆還是土豆，兄妹兩骨瘦如柴煞赢，由于年紀小，無法打理自己的個人衛(wèi)生吹截，滿身長滿了虱子，頭皮經常撓得鮮血直流晨逝。我也多次勸說其父親懦铺，盡量把孩子帶在身邊照顧，和其父親的交談中了解到家庭的許多無賴趁窃。最后我只好把兄妹倆帶在身邊急前，一帶已經是第三個年頭，我作為一個鄉(xiāng)村教師刨摩，生活也是捉襟見肘世吨，但是看到兄妹倆能健康成長另假，心里也倍感幸福！
二己莺、留守兒童暑期陪伴活動的新嘗試
近十年的時間里戈轿，在校學生人數(shù)都在100—150人左右，然而留守兒童的占比幾乎都50%胜蛉。留守兒童的最大問題就是家庭教育的缺失色乾，自由、散漫是留守兒童的最大特性案怯。對于學校教育來說嘲碱，不放棄每一個孩子，關注每一個孩子的成長麦锯，把每一個孩子都培養(yǎng)成為社會有用的人。對于留守兒童鹅巍，除了正常教學時間要傾注更多的心血外宵蛀，最讓我放心不下的是暑假安全。在農村河溝凑懂、池塘比較多梧宫，學生容易三五成群結伴洗澡，溺水事件時有發(fā)生脓豪。在家庭監(jiān)管缺失的情況下扫夜，如何筑勞學校安全防線驰徊，這是擺在學校管理者的面前的一道難題。于是颗味，就用最原始的辦法牺弹，每到暑假我就把留守的學生全部召集到學校進行監(jiān)管，給他們輔導作業(yè)晶默，陪他們一起看課外書航攒，閑暇時還進行一些體育活動。時間長了，大部分不愿意來學校盆驹，甚至見到老師就躲，因為這樣的生活太單調了辫封。當學生對老師無私的付出“不領情”的時候廉丽，我陷入了困境。不能因為學校單調的暑期生活無法吸引學生欣福，就“放虎歸山”拓劝，每一個生命都是唯一嘉裤，一個學生就是一個家庭的全部，都需要呵護厢洞。一直秉承著：“只要思想不滑坡典奉，辦法總比困難多』裰Γ”
? ? 在2012年終于找到一條出路省店，把在校大學生請進校園笨触，進行暑期支教活動，這種方式也給我的暑期松了綁粗俱，我不用再給學生作業(yè)輔導虚吟，暑期時間玩起藝術培訓和科技小制作等活動，這種方式恰好彌補了我校缺音體美師資的空白偏塞。到目前為止，走進我校暑期留守兒童之家支教活動的在校大學生有：貴州師范大學神汹、湖北黃岡師范學院古今、南京財經大學、清華氓拼、北大等高校的在校大學生但狭，還和南京財經大學藝術設計學院簽訂了長期藝術支教活動協(xié)議。有了暑期留守兒童活動之家呈队，鄉(xiāng)村的孩子真正接觸到音體美等課程宪摧，豐富了孩子們的暑期生活颅崩，又為留守兒童筑牢了暑假安全防線。這種新的嘗試沿彭，成為我校的亮點工程和人文關懷工程尖滚，暑期留守兒童陪伴活動2018年在全縣推廣。
三睦裳、互聯(lián)網教育的新變革
雖然暑期活動已經持續(xù)開展了8年廉邑，讓我校的孩子接觸到音體美課程。但是暑期藝術教育支教的間隔時間較長糙箍，可謂是一年等一回牵祟，一年一次的暑假結束，又要等到第二年暑假才能再次上音體美課程，課程間隔的時間太長他挎，可以說是嚴重斷層，新的問題又困擾在我的心頭筹淫。一直盼著學校能有專職的音體美教師呢撞，鄉(xiāng)村學校教師下不來殊霞，留不住是鄉(xiāng)村學校的痛點。于是棒卷，又想到找長期公益支教的老師祝钢，為止找過“為中國而教”“好友營支教”公益組織，雖然都以無果而終蜒什，但是一直沒有放棄停止尋找的腳步疤估，終于在2017年12月份遇見上海滬江互加計劃。2017年寒假一個人待在大山深處的校園岗憋，安裝網絡仔戈，修理老化設備，在大雪紛飛晋修、吃菜都靠村民救濟的情況下凰盔，完成了迎接互聯(lián)網+教育的準備，最后的年夜飯都是在辦公室完成落剪。
? ? 2018年新學期尿庐，通過一根網線，把全國各地的名師“請進”大山深處的木杉小學凡泣。一個攝像頭鞋拟，學生就和網絡名師面對面的交流惹资。山村學校第一次真正開足開齊音體美課程，學生的繪畫作品哮笆，貼滿教室墻壁汰扭，校園的歌聲飄出圍墻外，學生的臉上開始有了笑容项阴。大山的清晨笆包，除了鳥叫聲，就是孩子們的朗朗讀書聲歉胶，每天清晨通今，孩子們用詩歌喚醒黎明”杷互聯(lián)網+教育走進山村學校，學校發(fā)生了奇跡般的變化掺喻，半路躲學储矩、裝病在家不上學的現(xiàn)象自然消失。本來是10:00才上課的山村學校抑月，學生在8:00左右就幾乎到齊，離學校較遠的同學题诵，很多時候天還沒有大亮就要出發(fā)，就是為了趕來參加互加計劃晨讀課程赠潦。
? ? ? 木杉教學點互聯(lián)網+教育草冈，帶動貴州鄉(xiāng)村學校的互聯(lián)網+教育的發(fā)展，利用互聯(lián)網+教育的鄉(xiāng)村學校有：貴陽市“三縣一市”哩俭，黔東南地區(qū)的三都縣凡资、岑鞏縣谬运，畢節(jié)地區(qū)赫章縣、七星關區(qū)伞访，這些地區(qū)鄉(xiāng)村學校轰驳，利用互聯(lián)網教育補齊鄉(xiāng)村音體美師資不足的短板弟灼，開足開齊課時袜爪，真正讓鄉(xiāng)村學校的孩子享受到公平而有質量的教育薛闪。 互聯(lián)網+教育補齊木杉小學師資不足的新模式在貴陽市推廣，讓鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)彎道超車昙篙，給貴陽市的鄉(xiāng)村教育發(fā)展帶來一次新的變革苔可。
4袋狞、 “云上貴州”線上培訓的新涉足
? ? ? 由于互聯(lián)網+教育星星之火，以燎原之勢在木杉教學點點燃同蜻，參與地區(qū)和參與學校越來越多早处，老師們在使用的過程中會遇到這樣或那樣的問題，我作為貴州地區(qū)互聯(lián)網+教育先行者默责，來自四面八方的大量咨詢信息我實在沒辦法一一解答桃序。于是烂瘫，就想到通過網絡培訓的方式，對老師進行互聯(lián)網+教育課前泛释、課中温算、課后的培訓，便有了“云上貴州”網絡培訓平臺茄茁。2019年3月21日鄉(xiāng)村教育版的“云上貴州”在木杉教學點誕生，每周一次采取“分享+培訓”的方式付燥，給鄉(xiāng)村學校的老師開通一條掌握新興技術的便捷通道愈犹。云上貴州累計培訓教師5000余人次，不僅給國家節(jié)約了大量的培訓資金勋颖，還鄉(xiāng)村教師創(chuàng)設了一個足不出戶勋锤，時時可學，處處可學機會茄厘。這種反復培訓的方式次哈，老師熟練的掌握互聯(lián)網課程基本核心技術和互聯(lián)網課程的基本要領入挣【斗ぃ互聯(lián)網+教育從木杉教學點出發(fā)障陶，帶動周邊縣市參與學校173所，1743個班級加入互加計劃抱究，1685名教師參與助學工作，受益學生50237人勋拟。通過借鑒互聯(lián)網+教育的可能性和時效性敢靡，我創(chuàng)設“云上貴州網絡英語公益平臺”，2019年秋季學期將由云上貴州英語團隊的老師啸胧，通過網絡把英語課程送到偏遠沒有英語教師的鄉(xiāng)村學校，讓偏遠的鄉(xiāng)村學校不僅可以通過互加計劃補齊音體美師資不足的短板贝椿，還可以通過云上貴州網絡英語公益平臺開啟英語課程陷谱，讓鄉(xiāng)村學校的孩子和全國各地的學生站在統(tǒng)一起跑線。
? ? ? 24載教育生涯习勤，一直扎根鄉(xiāng)村一線教育焙格，工作環(huán)境的艱苦，生活的挫折予颤，個人的機遇冬阳，從來沒有讓我放下辦好一所鄉(xiāng)村小學的信念，我也從來沒有放棄探索和教育創(chuàng)新驳庭。一路上披荊斬棘氯窍，不斷的去挑戰(zhàn)自己的不可能，積極擁抱互聯(lián)網等一切新時代的新事物贝淤，做到與時代同行政供，給學生一個公平教育的機會。正是因為這樣的努力离陶，一路上遇到了太多關心鄉(xiāng)村教育的朋友枕磁，也正是因為這些朋友的幫助术吝，我才能被更多的人知道茸苇，從而去影響更多的人沦寂。我是一個平凡的人，只有螢火蟲一樣的一點點的光芒腻暮，但是毯侦，我堅信，只要我們更多的人都愿意去發(fā)光發(fā)熱试幽，星火總會燎原铺坞，鄉(xiāng)村教育會有更好的明天洲胖。
最后我以一首《何為芳華？》結束今天的分享：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何為芳華擒滑？
? ? ? ? 最美好的生活方式叉弦，
? ? ? ? 不是躺在床上睡到自然醒；
? ? ? ? 也不是坐在家里無所事事钝诚；
? ? ? ? 更不是走在街上隨意購物榄棵；
? ? ? ? 而是潘拱，
? ? ? ? ? 和一群志同道合的人，
? ? ? ? ? 一起奔跑在理想的路上瘪弓，
? ? ? ? ? 回頭有一路的故事禽最，
? ? ? ? ? 低頭有堅定的腳步袱饭，
? ? ? ? ? 抬頭有清晰的遠方呛占，
? ? ? ? ? 這便是芳華晾虑！
這也是一個鄉(xiāng)村教師的詩與遠方！
