【摘要】隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展字管，多媒體教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)中黄橘，本文就多媒體教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂中的具運(yùn)用情況進(jìn)行探討亥至，并提出了應(yīng)該注意的問(wèn)題悼沈。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)課堂；多媒體教學(xué)姐扮；運(yùn)用

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科井辆，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，在科學(xué)課堂教學(xué)中溶握，不能單靠傳統(tǒng)教學(xué)方法讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)杯缺，恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性睡榆，極大地提高科學(xué)課堂教學(xué)效果萍肆。

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂中的運(yùn)用

（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)胀屿，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的教學(xué)情境塘揣，將無(wú)聲變成有聲，化靜為動(dòng)宿崭，將學(xué)生帶入一種輕松偷快的學(xué)習(xí)氛圍中亲铡，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力葡兑。小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小奖蔓，注意力不集中，并且持續(xù)時(shí)間短讹堤，直接影響了科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效果吆鹤。如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理利用多媒體洲守，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣疑务，而興趣又是最好的老師，定能起到意想不到的效果梗醇。比如知允，在教學(xué)五年級(jí)科學(xué)《探索宇宙》一課時(shí)，就可以充分利用多媒體叙谨，首先用多媒體展示古代帛畫(huà)星空?qǐng)D温鸽，讓學(xué)生觀察上面畫(huà)有什么，接著播放星空視頻唉俗，一下子把學(xué)生帶到了浩瀚的星空嗤朴，“宇宙，星空”都是學(xué)生十分感興趣的話題虫溜，而多媒體的運(yùn)用可以使學(xué)生的聯(lián)想想象顯得更加有據(jù)可依雹姊，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。因此在課堂上學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣高漲衡楞、躍氏欲試吱雏。多媒體化靜為動(dòng)的過(guò)程，讓課堂充滿了活力瘾境，不再像以往那樣死氣沉沉歧杏，彰顯了多媒體教學(xué)的獨(dú)特魅力，極大地提高了教學(xué)效果迷守。

（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效降低教學(xué)難度

科學(xué)教材所涉及的知識(shí)范圍較大犬绒，時(shí)間和空間的跨越周期較長(zhǎng)，對(duì)于一些事物的發(fā)展變化等許多過(guò)程學(xué)生都不能進(jìn)行觀察和經(jīng)歷感受兑凿，而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就可以很好地彌補(bǔ)這個(gè)不足凯力。比如在學(xué)習(xí)五年級(jí)《種子發(fā)芽了》一課時(shí)，因?yàn)椴豢赡茉诙潭痰囊还?jié)課中讓學(xué)生看到種子發(fā)芽的整個(gè)過(guò)程礼华，所以最好的辦法就是借助多媒體技術(shù)展示種子發(fā)芽的過(guò)程咐鹤。另外小學(xué)科學(xué)教材中還有一些與學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的知識(shí)，比如宇宙圣絮，太空方面的知識(shí)祈惶，此時(shí)如果僅僅靠教師照本宣科，學(xué)生自由想象扮匠，根本理解不了這些抽象的科學(xué)知識(shí)捧请。例如在學(xué)習(xí)五年級(jí)的《彎彎的月亮》，在講授日食和月食的形成原因時(shí)棒搜，由于學(xué)生平時(shí)根本沒(méi)有注意到這兩種自然現(xiàn)象血久，因此對(duì)課文內(nèi)容難以理解，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大帮非，但是贯要，多媒體教學(xué)通過(guò)錄像播放等形式，可以把整個(gè)日食绽慈、月食發(fā)生的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行完整的演示盆佣，在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的講解陨舱，學(xué)生就比較容易理解接受翠拣。多媒體的運(yùn)用可以把抽象的科學(xué)知識(shí)具體，直觀游盲，形象化误墓，有效降低了課堂教學(xué)難度蛮粮。

（3）多媒體教學(xué)可以使學(xué)生的視野更開(kāi)闊

作為科學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生情況，充分發(fā)掘科學(xué)課程資源谜慌，通過(guò)多媒體技術(shù)把生活中的課程資源生動(dòng)然想、形象地展示給學(xué)生，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解欣范，拓展學(xué)生的視野变泄，使學(xué)生能夠更好地思考。比如在教學(xué)四年級(jí)《密切聯(lián)系的生平衡的直接影響恼琼，從小教育學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物妨蛹、關(guān)注地球生態(tài)環(huán)境變興多媒體課件集聲音、圖畫(huà)晴竞、知識(shí)性蛙卤、趣味性為一體，具有聲畫(huà)并茂噩死，感染力強(qiáng)的特點(diǎn)表窘，更能夠增加學(xué)生的感官效應(yīng)，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率甜滨。比如在學(xué)習(xí)五年級(jí)《細(xì)胞》時(shí)乐严，學(xué)生對(duì)于細(xì)胞這個(gè)抽象的名詞缺乏直觀形象的認(rèn)識(shí)，自然提不起學(xué)習(xí)興趣衣摩，但是運(yùn)用了多媒體課件演示以后昂验，一切問(wèn)題都迎刃而解了，生動(dòng)活潑的畫(huà)面

可以一下子就抓住學(xué)生的心理艾扮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣既琴，最終達(dá)到了提高科學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

二泡嘴、在小學(xué)科學(xué)課堂中利用多媒體教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

（1）在多媒體教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在現(xiàn)今的的科學(xué)課堂教學(xué)中甫恩，由于教師使用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，因而導(dǎo)致有些學(xué)生在上課時(shí)只放一本書(shū)酌予，就光聽(tīng)教師講磺箕，看教師演示操作，這樣多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)成了純粹的享受和娛樂(lè)抛虫，學(xué)生缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)松靡，思考和記錄的意識(shí)。因此教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中建椰，要把握好多媒體課件播放的速度雕欺，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)貫，如果課件播放過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考屠列、討論答案就已經(jīng)顯示出來(lái)啦逆，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）多媒體教學(xué)要與科學(xué)教材合理整合笛洛，突出教學(xué)重難點(diǎn)

在多媒體技術(shù)與科學(xué)課程整合的過(guò)程中夏志，教學(xué)目標(biāo)要占據(jù)主要地位。因此撞蜂，教師在使用多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容侥袜，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)蝌诡，把抽象的科學(xué)知識(shí)以及理論概念用易于學(xué)生理解接受的方式展現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生的印象枫吧，進(jìn)而提高科學(xué)課堂教學(xué)效果浦旱。但是，仍有部分教師在制作科學(xué)課件的過(guò)程中九杂，過(guò)分注重課件的華麗颁湖，摻雜了一些不必要的場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)，這樣做既偏離了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)例隆，又影響了學(xué)生的注意力甥捺。因此，科學(xué)課堂中使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)一定要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律镀层，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)镰禾，恰到好處地解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而起到事半功倍的教學(xué)效果唱逢。

三吴侦、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在科學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性坞古，有效降低教學(xué)難度备韧，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然多媒體課件的運(yùn)用也不是越多越好痪枫，一定要從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)织堂，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)奶陈，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)捧挺。