? ? ? ? 數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是一門古老的學(xué)科粘捎，它的學(xué)科特點是高度的抽象和嚴密的邏輯性相結(jié)合系奉。如何把數(shù)學(xué)教學(xué)過程高抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容以更為直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生矮瘟，嚴密的邏輯思維過程以更為形象、生動的形式展示給學(xué)生饭望，從而使抽象變得具體仗哨，由單調(diào)變得生動就成了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革所追求的首要目標。 一铅辞、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中厌漂，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機的聯(lián)系起來巷挥，相輔相承桩卵，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)雏节，提高課堂教學(xué)質(zhì)量胜嗓。對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及計算機的多媒體技術(shù)钩乍，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標緊密聯(lián)系在一起辞州，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。 1.多媒體應(yīng)用可提高數(shù)學(xué)思維能力 數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力寥粹。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生变过，使其能從中體驗形象與抽象的關(guān)系。在課件《橢圓定義及其標準方程》的制作中涝涤，我們適當(dāng)?shù)剡\用動畫媚狰、影片和聲音來對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍時行調(diào)節(jié)，在上課前阔拳，不讓體育委員叫起立崭孤，而是通過媒體播放一首歌曲，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達到情感智商的提高糊肠，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展辨宠。在講橢圓定義時，設(shè)計插入一段《橢圓的圖形的畫法》的動畫货裹，時間是半分鐘嗤形，在同學(xué)觀看時，結(jié)合教師課題講解弧圆，使學(xué)生對橢圓的認識從抽象概念到形象感覺的過程中達到對橢圓的深刻理解赋兵。在制作各張畫圖時，注意用意明確墓阀，使常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求的基本技能毡惜、重要的思想方法、運算能力和分析問題斯撮、解決問題的能力盡量反映在課件中经伙。各個畫面的連接注意銜接合理、自然勿锅，利用人工操作控制時間帕膜，使其變化有序，讓學(xué)生避免產(chǎn)生黑板搬家感覺溢十。橢圓的定義及其方程的推導(dǎo)以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近垮刹，使學(xué)生比較自如、順暢地進入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)张弛。再舉例來說荒典，在學(xué)習(xí)隨機事件概率的相關(guān)內(nèi)容時酪劫，教師便可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來建立概率實驗的計算流程體系，從而取得理想的教學(xué)效果寺董。我們所建立的計算流程體系主要包括三個方面的內(nèi)容：（1）確定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容覆糟，共計有5個盒子和5個球，其中有2個藍球和3個紅球遮咖，如果在每一個盒子中分別放有一個球滩字，那么一定能夠摸到藍球嗎？（2）針對這一問題制定相應(yīng)的概率實驗御吞，讓每一名學(xué)生都走上講臺并都有一次摸球的機會麦箍，都摸完后計算出摸到藍球的概率;（3）對計算結(jié)果的分析，根據(jù)所計算出的結(jié)果分別得出摸到紅球和藍球概率陶珠，之后便引入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識點并進行深入的講解挟裂。教學(xué)時應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，那么便能夠更好地吸引學(xué)生的注意力揍诽，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣话瞧，促使學(xué)生的思維一直集中在多媒體課件的展示過程中，保證了教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性寝姿。? 在對學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)方面，我們提出問題讓學(xué)生解決划滋，發(fā)揮他們的空間想象力饵筑，不畫圖就能解決問題，可以開闊學(xué)生視野处坪，體現(xiàn)發(fā)散思維的流暢性根资、變通性有較大的幫助。? 2.多媒體應(yīng)用可提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣? 興趣是最好的老師同窘，只有具有學(xué)習(xí)的興趣玄帕，才能真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率想邦，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績裤纹。但是興趣的產(chǎn)生，卻并非一件容易的事情丧没，尤其是針對數(shù)學(xué)這門比較枯燥的老學(xué)科鹰椒，由于學(xué)生從上學(xué)開始，就一直接觸數(shù)學(xué)學(xué)科呕童，對其根本沒有任何新奇的感覺漆际，更是很難激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但是多媒體教學(xué)的出現(xiàn)夺饲，卻是有效解決了這一現(xiàn)象奸汇，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體教學(xué)數(shù)學(xué)施符，一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥單調(diào)的模式，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)形象直觀的優(yōu)勢擂找，圖文并茂戳吝、聲像結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一些趣味性的情景婴洼，吸引學(xué)生進行教學(xué)參與骨坑，從而極大的提高了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性柬采，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情欢唾。數(shù)學(xué)課程的特點之一是內(nèi)容抽象。因此粉捻，考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象礁遣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以解決這個難題肩刃。? 例如祟霍，在講解三角函數(shù)有關(guān)知識時，可以通過幾何畫板盈包，使得正弦函數(shù)的圖像變換通過圖形沸呐、色彩表現(xiàn)出來，形象生動地描述圖像變換呢燥，便于學(xué)生理解崭添。動畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有叛氨、難以理解之苦呼渣，同時還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動主觀性，化被動為主動寞埠，產(chǎn)生特有教學(xué)效果屁置。學(xué)生在高中階段對數(shù)學(xué)有兩大難點：立體幾何部分與解析幾何部分。以往教師對這兩部分知識較難做到實驗?zāi)M仁连。我們在選擇相關(guān)課件的基礎(chǔ)上蓝角，應(yīng)用和設(shè)計有關(guān)課件用于計算機模擬實驗，可多次出現(xiàn)饭冬，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握帅容。? 3、多媒體應(yīng)用可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率伍伤。? 利用多媒體的視頻并徘、音頻技術(shù)可以對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行分層顯示，引導(dǎo)學(xué)生由淺到深扰魂，從而系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識效果麦乞。例如蕴茴，在講函數(shù)y=asin（ωx+φ）的圖象時，傳統(tǒng)教學(xué)只能將a姐直、ω倦淀、φ代入有限個值，觀察各種情況時的函數(shù)圖象之間的關(guān)系声畏；而利用《幾何畫板》則可以以線段b撞叽、t的長度和a點到x軸的距離為參數(shù)作圖，當(dāng)拖動兩條線段的某一端點（即改變兩條線段的長度）時分別改變?nèi)呛瘮?shù)的φ和ω插龄，拖動點a則改變其振幅愿棋，這樣在教學(xué)時既快速靈活，又不失一般性均牢，函數(shù)圖像的變化過程更加地形象客觀糠雨，大大加深了學(xué)生的印象和理解，同時也大大加快理解速度徘跪。在使用多媒體教學(xué)的過程中甘邀，由于在教學(xué)環(huán)節(jié)上的處理不當(dāng)，也出現(xiàn)了若干方面的負面影響垮庐，導(dǎo)致無法發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢松邪。4.利用多媒體進行教學(xué)有助于減輕教師的教學(xué)工作量作為數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中哨查，首先需要認真進行備課测摔，但是由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，需要數(shù)學(xué)教師查閱大量的書籍解恰，尋找與了豐富的教學(xué)資源，為其的教學(xué)活動開辟了一條捷徑浙于，更是由于網(wǎng)絡(luò)的全面應(yīng)用护盈，無數(shù)教研網(wǎng)站的出現(xiàn)，只要進入網(wǎng)站羞酗，就可以在很短的時間內(nèi)搜索和下載自己所需要的資料腐宋，大大節(jié)省了數(shù)學(xué)教師的時間，減輕了數(shù)學(xué)教師的工作量檀轨。隨著遠程教育網(wǎng)校的普及胸竞，電腦快速走入家庭，大量計算機輔助教學(xué)的軟件的出現(xiàn)参萄，大大減輕了教師的工作量卫枝，也讓枯燥的學(xué)習(xí)生動化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有了一定程度的提升5.利用多媒體進行教學(xué)有利于數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)的課堂反思社會在進步讹挎，時代在發(fā)展校赤，學(xué)校教育的走向也要求教師要提高自身素養(yǎng)吆玖，更新一些陳舊的教學(xué)手段。要做到這一點马篮，廣大一線教師必須解放自己的思想沾乘，緊跟時代步伐，努力提高自己的教學(xué)水平浑测，改善自己的教學(xué)方法翅阵，真正地把信息技術(shù)運用到教學(xué)中來，讓其起到一定的輔助教學(xué)的作用迁央。我們要積極實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變掷匠，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”漱贱，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)槐雾，主動探究，一起合作交流幅狮，教學(xué)相長募强。 二、多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些負面影響：? 在多媒體課堂教學(xué)中崇摄，使用最多的是powerpoint制作的演示型課件擎值。它起到的作用成了“可移動板書”。教師上課時只顧對著電腦演示逐抑，不斷更換屏幕的內(nèi)容鸠儿，不管學(xué)生是否來得及消化和理解，和學(xué)生完全沒有互動與交流厕氨。? 有的老師在使用多媒體的同時进每，往往注重演示過程，而沒有指出數(shù)學(xué)方法命斧、貫穿數(shù)學(xué)思想田晚，這樣導(dǎo)致學(xué)生只會模仿做題。數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科国葬，很多知識和問題不是光靠看和聽就能理解和掌握的贤徒，更多的是靠思考和練習(xí)，通過自己的實踐和探索掌握知識的來龍去脈汇四，這樣對知識的學(xué)習(xí)才能更深入接奈，理解才能更廣泛，應(yīng)用的才能更靈活通孽⌒蚧拢“教學(xué)的本質(zhì)是交流”，教師上課時要注重知識的反饋背苦，注重師生之間的交流挨厚，如此堡僻，才能溫故而知新，學(xué)有所得疫剃。? 三钉疫、要使得多媒體教學(xué)能夠發(fā)揮其本身的優(yōu)勢，我覺得在后面的教學(xué)中我們應(yīng)注意到下面幾點：? 要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用巢价，多媒體只是一種輔助的教學(xué)手段牲阁，它無法取代教師與學(xué)生的面對面交流，更無法取代教師的作用壤躲；數(shù)學(xué)是一門抽象的自然科學(xué)城菊，我們利用多媒體技術(shù)制作和使用數(shù)學(xué)課件無非是要將數(shù)學(xué)中抽象的概念、幾何圖形的變換過程直觀地顯示在學(xué)生眼前碉克，為學(xué)生提供操作示范凌唬，便于學(xué)生在實踐中感知、發(fā)現(xiàn)漏麦、創(chuàng)造客税、培養(yǎng)學(xué)生思維能力和口頭表達能力。因此撕贞，在教學(xué)設(shè)計上更耻，更要注意課件內(nèi)容上的處理，充分利用多媒體良好的交互性捏膨，將知識分層次秧均，由易到難進行引導(dǎo)性地練習(xí)。? 以上是我對前段時間多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的一點體會号涯，多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段目胡，其優(yōu)勢非常明顯，我們應(yīng)根據(jù)自身的條件链快，多學(xué)習(xí)多應(yīng)用計算機誉己，大膽嘗試編寫輔助教學(xué)軟件，“取其精華久又，去其糟粕”，一步步地把多媒體計算機引入課堂教學(xué)效五，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量地消。?