有句話叫不要讓悲劇重演，自認(rèn)為說的特別好庶诡，能知行合一就更好了。在我自己上小學(xué)的時(shí)候咆课，因?yàn)椴宦犜挾艿絺€(gè)別老師的殘忍對(duì)待末誓，起因基本都忘記了，在心里也原諒了曾經(jīng)所有的所有人和事书蚪，但所受到的磨難一直都不能忘記喇澡，哪怕過去近二十年一幕幕場景就像發(fā)生在昨天，不對(duì)殊校，就發(fā)生在現(xiàn)在晴玖。被罰站或者直接被趕回家還算好的，受到暴力對(duì)待也有過幾次。以至于自己很早就想呕屎，如果有一天我當(dāng)老師让簿，一定要做一個(gè)讓同學(xué)們喜愛的老師，而不是依靠成年人自身強(qiáng)壯身軀采用武力使學(xué)生臣服秀睛。就讓悲劇在我這里變成終點(diǎn)吧尔当！
當(dāng)有天一拍腦袋就決定去大涼山支教，真的有了機(jī)會(huì)站上三尺講臺(tái)讓自己去實(shí)現(xiàn)理想中的老師的樣子蹂安，也算是一件有趣的經(jīng)歷椭迎。
根據(jù)老子的理論天地不仁 以萬物為芻狗，既然能遇到暴力乖張 兇神惡煞的老師田盈，自然也會(huì)遇到循循善誘 春風(fēng)化雨的老師畜号。感覺更多還是善良的老師，有老師請(qǐng)我去她家里吃過飯允瞧，給我買筆記本简软，教會(huì)基本做人道理等等等。
在西昌培訓(xùn)時(shí)候我自己選擇的是教語文述暂，而數(shù)學(xué) 語文 學(xué)前班分開進(jìn)行培訓(xùn)替饿，寫教案和試講還算順利，雖然相比老支教老師我的試講漏洞百出相形見絀贸典，但對(duì)于自己來說起碼已經(jīng)跨出第一步视卢，畢竟毫無經(jīng)驗(yàn)的我想立即講好非常不容易。
人世間很多事都是講不清楚的廊驼，原本說好的 計(jì)劃好的事結(jié)果造化弄人不能實(shí)現(xiàn)据过，來到爾拖村小學(xué)因?yàn)椴荒苷f的原因沒有教一年級(jí)的語文，而是跨學(xué)科教起來二年級(jí)的數(shù)學(xué)妒挎。上過幾節(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)后绳锅，發(fā)現(xiàn)班里實(shí)際情況和想象中還是有差別的，至于實(shí)現(xiàn)成為自己心目中好老師的樣子更是天差地遠(yuǎn)酝掩。以前曾經(jīng)看到民國時(shí)期某位教授講課鳞芙，學(xué)生從座無虛席到站無虛席人頭攢動(dòng)，講課者往往學(xué)貫中西期虾，聽者被深深吸引原朝，熱鬧程度應(yīng)該類似如今王菲個(gè)人演唱會(huì)。
漢語普通話對(duì)這里的孩子來說算是一門外語镶苞，他們從小是說彝族長大喳坠，彝族有著自己獨(dú)特的語言和文字，同我們漢語風(fēng)馬牛不相及茂蚓。這就有點(diǎn)像讓我們二年級(jí)孩子用外語做數(shù)學(xué)題壕鹉，個(gè)別學(xué)生根本不理解題目含義剃幌，題目中經(jīng)常還有不認(rèn)識(shí)的漢字需要標(biāo)明拼音。在教數(shù)學(xué)題目之前晾浴，我先帶著同學(xué)讀幾遍題目负乡，就算如此也不能保證每個(gè)孩子都懂。所在二年級(jí)的同學(xué)年齡跨度大脊凰，兩極分化比較嚴(yán)重抖棘，在教學(xué)上采取什么辦法仍值得探討。
有的支教老師覺得孩子基礎(chǔ)差笙各，心中很是焦急钉答，還會(huì)將這種焦急直接反應(yīng)在語言行為中础芍，古詩背不出就不讓回家杈抢，四點(diǎn)多放學(xué)會(huì)把學(xué)生到六點(diǎn)多，再背不出來就抄多少遍仑性，抄完繼續(xù)背惶楼，回家的的時(shí)候天已經(jīng)黑了，為了孩子安全再把孩子送回家诊杆。這情景就讓我想起那些家暴的父母歼捐，父母先是把孩子揍一頓，打完再對(duì)孩子說晨汹，爸爸媽媽這么做都是為了你好啊豹储，你不能恨爸爸媽媽，爸爸媽媽心里其實(shí)更難受淘这。簡單粗暴的辦法一時(shí)能震懾住孩子剥扣，對(duì)于學(xué)生心智的成熟有利嗎？也許這位老師小時(shí)候就是這樣被老師教育到大铝穷，如今再用同樣的方法來教自己的學(xué)生钠怯。或許讓悲劇不再重演很難做到曙聂，而不幸則傳遞的很快晦炊。
有支教老師聽了一節(jié)我上的數(shù)學(xué)課后對(duì)我說，你在上面講宁脊，孩子在底下干啥的都有断国，就是沒幾個(gè)人在聽你說的。我聽后心中頓時(shí)有一萬只草泥馬奔騰而過榆苞，這幫熊孩子居然不聽課并思？再想想是不是我哪里做的不好，還是小孩子天性如此语稠，比較難將注意力長時(shí)間集中宋彼？后來就盡量多的增加師生互動(dòng)弄砍，叫他們站起來回答問題，一起參與到學(xué)習(xí)討論中输涕，不能是我一個(gè)人在臺(tái)上唱獨(dú)角戲音婶。寓教于樂說起來只有四個(gè)字，做起來還真不太容易莱坎。
課堂上請(qǐng)同學(xué)們踴躍舉手回答問題衣式，極少數(shù)同學(xué)很聰明每次都舉起手來，有的同學(xué)不舉手在下面說的起勁檐什，讓他站起來就不敢說話了碴卧，大部分同學(xué)是屬于比較害羞靦腆，就算叫學(xué)生站起來乃正，學(xué)生也不敢開口住册，或者說一句就不敢再說下去。為了鍛煉學(xué)生表達(dá)能力瓮具，有些實(shí)在不敢開口或者回答不出的同學(xué)荧飞，只能讓同桌教他說，或者我先說一遍答案名党，然后讓同學(xué)復(fù)述一遍叹阔。在培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的同時(shí)，也收到了個(gè)別同學(xué)哀怨的眼神传睹。隨著幾節(jié)課上下來耳幢，同學(xué)對(duì)老師逐漸熟悉，師生的配合也越來好欧啤。
昨天請(qǐng)同學(xué)們舉生活中的例子什么是平均分睛藻？開始時(shí)沒有同學(xué)能舉出例子，我就引導(dǎo)學(xué)生們堂油，假如媽媽買了一串香蕉回家修档，給弟弟吃兩根香蕉，給你吃一根府框，你開心不開心吱窝？都說不開心。為啥不開心迫靖？因?yàn)椴皇瞧骄衷合俊Ｈ绻o每個(gè)人吃一根香蕉呢？回答曰開心系宜。然后照激，孩子們就基本都會(huì)舉例子，比如每個(gè)人一套校服是平均分盹牧，每個(gè)人有一輛車是平均分等等俩垃。
讓我印象深刻的是在舉什么不是平均分的例子時(shí)励幼， 一個(gè)孩子說媽媽給他兩塊糖，給弟弟一塊糖口柳，他不開心苹粟，因?yàn)椴皇瞧骄帧＿@位小朋友有孔融讓梨的風(fēng)范跃闹，覺悟真高嵌削！
鈴鈴鈴，下課的鈴聲響起望艺，立即放下手上正在講的題目給同學(xué)們下課苛秕。學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快找默，這個(gè)主張很不錯(cuò)艇劫，占用課間僅有的十分鐘不是明智之選。學(xué)校里沒有正規(guī)老師啡莉，就讓我這個(gè)冒牌的老師姑且和學(xué)生共同成長吧港准。
