竇老師的《我爸爸》這節(jié)繪本課疾渣，從圖片入手，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察崖飘，發(fā)現(xiàn)圖中爸爸的特點(diǎn)榴捡，學(xué)生從爸爸的體型、動(dòng)作朱浴、表情入手進(jìn)行描述吊圾。
接著，竇老師緊緊抓住了“酷”開(kāi)展教學(xué)翰蠢，孩子從爸爸的勇敢项乒、靈活、強(qiáng)壯邊講故事梁沧，邊讓孩子們參與其中檀何，在學(xué)完這一小節(jié)的時(shí)候，竇老師又讓孩子們大膽地猜一猜故事中的爸爸還會(huì)有什么特點(diǎn)呢？
孩子們的想象力被打開(kāi)了频鉴，所以栓辜，在匯報(bào)的時(shí)候所想的內(nèi)容都很有意思。
讓孩子們先猜想之后再出示爸爸的語(yǔ)句垛孔，孩子們的注意力更加集中了藕甩，當(dāng)竇老師講到“我爸爸的頭發(fā)像掃把一樣”時(shí)，孩子們都被爸爸那幽默的樣子都得捧腹大笑周荐。
學(xué)完了爸爸溫柔辛萍、聰明、幽默的特點(diǎn)之后羡藐，竇老師又將所學(xué)的爸爸特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，孩子們對(duì)爸爸的特點(diǎn)就更加深刻了悯许，接著再學(xué)習(xí)最后一部分仆嗦。
竇老師的課堂充滿(mǎn)了激情，她全然忘記了自己的年齡先壕，也忘記了她是在上課瘩扼，她仿佛與課堂融為一體，令人佩服垃僚。
本節(jié)課集绰，竇老師不僅讓孩子們了解了爸爸的特點(diǎn)，還教給孩子學(xué)習(xí)繪本的特點(diǎn)谆棺，通過(guò)板書(shū)讓孩子們知道了栽燕，以后在看其它繪本時(shí)，也可以采用這樣的方法改淑，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行掌握碍岔。
由此，不僅讓我想起朵夏，這不就是現(xiàn)在所提倡的思維導(dǎo)圖嗎蔼啦？
竇老師還注重培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。在這節(jié)課的最后仰猖，老師請(qǐng)孩子們回憶他們印象最深刻的畫(huà)面捏肢，孩子們通過(guò)再一次的回憶，交流饥侵，對(duì)繪本中內(nèi)容的了解又增加了鸵赫。
老師重點(diǎn)將其中的一個(gè)畫(huà)面進(jìn)行出示，請(qǐng)孩子們細(xì)心觀察爆捞，有的孩子一下子說(shuō)出那張圖讓他聯(lián)想起其它的繪本來(lái)奉瘤，孩子們不僅僅學(xué)習(xí)了這本繪本，相信課后，他們會(huì)了解安東尼·布朗的其它繪本盗温，也許還會(huì)激發(fā)他們?nèi)タ雌渌睦L本藕赞。
