? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 梁福有
? ? ? 今天调炬，南京迎來了艷陽天，在暖和的陽光下，我們繼續(xù)進(jìn)行聽課活動赘方。今天聽的課可不少烧颖，不僅有小學(xué)的三節(jié)閱讀課，還有中學(xué)和高中的兩節(jié)作文課窄陡。
? ? ? ? 在這幾節(jié)課里炕淮，讓我印象深刻的是師大附中新城小學(xué)南校區(qū)的王靜老師的課例《四季之美》。王老師是我們的導(dǎo)師宋運來老師的徒弟跳夭，也是我們的師姐涂圆，她的課讓我感受到了做語文老師的魅力。在這節(jié)課中币叹，王老師總是有條不紊润歉，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法精妙颈抚。與其相比踩衩，引發(fā)了我對自己閱讀教學(xué)方法的思考。我在平時上課時總愛采用很多種教學(xué)方法邪意，可有些方法并不適用九妈，但我總是不懂得如何取舍。今天雾鬼，王老師給我做了很好的示范萌朱。王老師的教學(xué)準(zhǔn)備充足，上起課來很有底氣策菜，在課上收放自如晶疼。整節(jié)課里，王老師用優(yōu)美的語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又憨，讓孩子們在她的指導(dǎo)下翠霍，書讀得一次比一次好，一次比一次有感情蠢莺。她對學(xué)生的評價精準(zhǔn)寒匙，總能抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，使學(xué)生的眼晴總圍著她轉(zhuǎn)躏将。她還用“找異同”的方法锄弱，讓作者筆下四季的美景呈現(xiàn)在我們的眼前。
? ? ? ? 南京附中新城小學(xué)江騰飛老師祸憋，他的作文欣賞課例《觸動心靈的小事物》会宪，同樣使我深有體會。江老師首先用圖畫導(dǎo)入蚯窥，讓學(xué)生知道什么是“小事物”掸鹅，接著引導(dǎo)學(xué)生在文章中加入細(xì)節(jié)描寫塞帐，最后評價孩子修改后的文章。聽了江老師的課巍沙，我情不自禁地反思自己葵姥，發(fā)現(xiàn)我在平時的作文教學(xué)中，只注重學(xué)生的寫赎瞎，很少在品評作文中下功夫牌里，為此我感到非常慚愧颊咬。在今后的作文教學(xué)中务甥，我將會補足自己作文教學(xué)中的缺陷，激起學(xué)生寫作火花喳篇，點燃寫作熱情敞临。
? ? ? ? 研學(xué)中的聽課活動如同播灑在大地的種子，我們每天給它澆水麸澜，定期給它施肥挺尿，我想在不久后會收到豐碩的果實。
