個(gè)性塑造報(bào)告
找一個(gè)讓自己有情緒波動(dòng)的場(chǎng)景废封，用“個(gè)性的本質(zhì)即是警惕”理論辛辨，將個(gè)性塑造的主動(dòng)權(quán)把握在自己手里。按要求回答以下問題励背，目的是展示自己具備主動(dòng)塑造個(gè)性的意識(shí)和方法春霍。
（1）我當(dāng)時(shí)面臨的情景是怎樣的？（作答要求：具體闡述自己出現(xiàn)警惕的相應(yīng)場(chǎng)景）
上專業(yè)課還有30分鐘就下課叶眉，老師說要挑一個(gè)人看一下對(duì)60平單身公寓的設(shè)計(jì)圖址儒，給20分鐘畫一下設(shè)計(jì)草圖 然后投影進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整，因?yàn)榇蠹叶纪浟顺兄刂聘恚挥形业拇蟛輬D上有承重柱离福，老師就讓我20分鐘畫出平面圖后進(jìn)行展示。
（2）我的第一反應(yīng)是什么炼蛤？（作答要求：具體闡述自己的第一反應(yīng)，即要說而未說出的話）
為什么就要看我的蝶涩？我本來就畫的比較慢你也不是不知道 20分鐘我根本畫不完理朋，而且還有半小時(shí)就下課了，10分鐘你又要看完又要等同學(xué)們看完根本來不及绿聘，肯定要拖堂嗽上，我不想畫也不想給你看。
（3）我還能作出其他什么反應(yīng)熄攘？（作答要求：除了第一反應(yīng)外兽愤，自己還可能作出其他什么反應(yīng)）
今天可以把我的設(shè)計(jì)草圖給老師仔細(xì)看了，平時(shí)同學(xué)太多，老師根本沒辦法給每個(gè)人提出具體意見浅萧，今天看了我的可能我不能完全畫完逐沙，但是大體的布局和構(gòu)造可以畫出來，老師講了之后會(huì)給我的圖面進(jìn)行評(píng)價(jià)然后給我相應(yīng)的修改意見洼畅，會(huì)對(duì)我后期的作業(yè)有所幫助吩案，我應(yīng)該抓緊時(shí)間盡可能完成草圖，然后在老師提出意見后再和老師交流一下想法帝簇。
? ? 4徘郭、我哪個(gè)反應(yīng)更恰當(dāng)？（作答要求：想象自己是“自己想變成的那個(gè)人”丧肴，會(huì)作出什么反應(yīng)）
我想變成一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)很熱情残揉，可以和老師同學(xué)都很聊的來的人。
我覺得做出第二種選擇更恰當(dāng)芋浮，一直的躲避和老師交流的機(jī)會(huì)對(duì)老師是無所謂抱环，但是對(duì)我自己是不好的，我失去了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自身問題的辦法途样，而且如果我不給老師看我就會(huì)帶著我的錯(cuò)誤一直做下去江醇，老師遲早有一天會(huì)看我的方案，到時(shí)候改的東西更多何暇，還不如在草圖階段就和老師進(jìn)行交流加以修改陶夜，讓自己的作業(yè)得到更好的完善。
