中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)? ? 堅(jiān)持分享1493天? ? 2022-08-19
林家興教授在第二講中库菲，主要給我們講解了“校園危機(jī)干預(yù)整體干預(yù)方案與團(tuán)隊(duì)合作”洗贰。
一、心理教師培訓(xùn)與校園危機(jī)干預(yù)
?1、 校園危機(jī)干預(yù)很難在養(yǎng)成教育時(shí)期培訓(xùn)
?2然遏、 輔導(dǎo)新手很難獨(dú)自從事危機(jī)干預(yù)
? 3扮超、校園危機(jī)干預(yù)需要輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)取刃，由資深教師帶領(lǐng)資 淺教師進(jìn)行
? 4、校園危機(jī)干預(yù)主要透過在職訓(xùn)練和累積輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
? 5出刷、心理教師最好持續(xù)接受專家的督導(dǎo)
（所以璧疗，多做個(gè)案，預(yù)防小危機(jī)變成大危機(jī)）
二馁龟、心理衛(wèi)生三級(jí)預(yù)防應(yīng)用于學(xué)校輔導(dǎo)工作
?1崩侠、 初級(jí)預(yù)防 （班主任）
（1）學(xué)生輔導(dǎo)融入教學(xué)
（2）學(xué)校推動(dòng)生涯輔導(dǎo)、心理衛(wèi)生方案
（3）鼓勵(lì)教師輔導(dǎo)學(xué)生
? 2坷檩、次級(jí)預(yù)防 （心理老師）
（1）咨商輔導(dǎo)(個(gè)別輔導(dǎo)却音、團(tuán)體輔導(dǎo))
（2）建構(gòu)學(xué)校輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)
（3）危機(jī)處理
? 3、三級(jí)預(yù)防（多方聯(lián)動(dòng)）
（1）引進(jìn)專業(yè)人力(醫(yī)師矢炼、心理師系瓢、社工師)
（2）結(jié)合醫(yī)療與社福資源
三、當(dāng)校園危機(jī)發(fā)生后裸删，我們可以做什么?
1八拱、針對(duì)全校學(xué)生，進(jìn)行班級(jí)輔導(dǎo)或安心講座
2涯塔、針對(duì)受驚較大的學(xué)生肌稻，進(jìn)行安心小團(tuán)體輔導(dǎo) ?
3、提供家長(zhǎng)安心文宣或咨詢專線
4匕荸、提供情緒創(chuàng)傷的學(xué)生個(gè)別危機(jī)心理咨詢
5爹谭、針對(duì)罹患身心疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)介醫(yī)療服務(wù)
（根據(jù)危機(jī)事件的大小榛搔，受影響人群的多少诺凡，來決定干預(yù)方案；危機(jī)發(fā)生的任何事情践惑，都要做好記錄腹泌。）
四、校園危機(jī)干預(yù)的整體方案
?1尔觉、 針對(duì)全體師生（危機(jī)大）
? 1）說服領(lǐng)導(dǎo)凉袱、說明簡(jiǎn)報(bào)和流程
? 2）對(duì)全校師生實(shí)施安心演講
? 3）對(duì)全校師生、家長(zhǎng)提供安心文宣 （紙質(zhì)版一封信）?
? ? 4）對(duì)部分班級(jí)實(shí)施安心輔導(dǎo)
? 2、針對(duì)受驚較重的成員 ?
? ? ? 1）提供安心團(tuán)體輔導(dǎo) ?
? ? ? 2）提供心理咨詢
? 3专甩、針對(duì)少數(shù)后遺癥的人
? 1）轉(zhuǎn)介醫(yī)院急診室或精神科 ?
? ? 2）轉(zhuǎn)介其他政府或社會(huì)資源（如貧困家庭）
? 五钟鸵、安心演講的內(nèi)容:幫助學(xué)生災(zāi)后心理復(fù)健的方式
1. 告訴學(xué)生災(zāi)后的身心反應(yīng)是正常的（一般化）
2. 鼓勵(lì)學(xué)生盡速恢復(fù)生活常規(guī)
3. 鼓勵(lì)學(xué)生分享受災(zāi)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)變心得
4. 教導(dǎo)學(xué)生表達(dá)關(guān)懷與提供幫助的適當(dāng)方式
5. 關(guān)心、陪伴與傾聽是受災(zāi)學(xué)生最需要的幫助（當(dāng)我們不能聊與對(duì)方時(shí)就不要輕易的去扒開他的傷疤）涤躲。
6. 指導(dǎo)家長(zhǎng)接納自己的哀傷棺耍，也接納孩子退化的行為
7. 教導(dǎo)學(xué)生正確的防災(zāi)知識(shí)（如地震、洪水种樱、大火蒙袍、臺(tái)風(fēng)等知識(shí)）
8. 鼓勵(lì)學(xué)生參與能力所及的災(zāi)后重建工作
9. 告訴學(xué)生如何運(yùn)用校內(nèi)外資源來幫助自己
10. 教師應(yīng)隨時(shí)自我覺察、反省與休息（注意保護(hù)好自己缸托，照顧好自己）
六左敌、校園危機(jī)干預(yù)的團(tuán)隊(duì)合作
1、面對(duì)危機(jī)個(gè)案俐镐，心理老師需要輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的支持和合作 ?
2、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)包括:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)哺哼、學(xué)務(wù)主任佩抹、班主任、家長(zhǎng)取董、教師棍苹、學(xué)生干部、心理委員等
3茵汰、可以有適度的分工
? 1）有負(fù)責(zé)個(gè)案的心理咨詢枢里、危機(jī)干預(yù)
? 2）有負(fù)責(zé)個(gè)案管理、家長(zhǎng)聯(lián)系蹂午、就醫(yī)聯(lián)系 ? 3）有負(fù)責(zé)校外媒體發(fā)言栏豺、公關(guān)聯(lián)系
? 4）有負(fù)責(zé)校內(nèi)工作協(xié)調(diào)、資源聯(lián)系
七豆胸、危機(jī)干預(yù)的團(tuán)體方法
? 1奥洼、校園意外或創(chuàng)傷事件后的危機(jī)干預(yù)
? 2、可以分為團(tuán)體干預(yù)和個(gè)別干預(yù)
? 3晚胡、可以分為校內(nèi)自行干預(yù)和校外支持干預(yù)
? 4灵奖、危機(jī)干預(yù)不同于傳統(tǒng)的咨詢模式，只處理當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)估盘， 讓個(gè)案重新獲得力量瓷患，繼續(xù)往前走?
