孩子的每一次成長湖员，都伴讓父母喜憂參半贫悄。
他斷奶的時候，他學(xué)走路的時候破衔，他上幼兒園的時候...……喜得是看到孩子的進(jìn)步清女，憂的是成長往往不是一蹴而就的，需要耐心的陪伴和關(guān)懷晰筛，也要學(xué)會慢慢放手。
孩子的成長總是充滿了各種驚喜和意外拴袭，父母要不僅要學(xué)會迎接驚喜读第，也要能夠應(yīng)對孩子帶給你的各種“意外”（我們統(tǒng)稱成長中各種小煩惱）。
兒子1歲7個月了拥刻，他很喜歡和小朋友一起玩怜瞒，氛圍一直很好，以前不會因為爭強玩具發(fā)生摩檫般哼。比如他有時候正在玩某個玩具有小朋友來搶吴汪，他不爭搶丟下就去玩別的玩具。我抱其他小朋友蒸眠，他也沒有不開心漾橙，還是自顧自的玩的開心。
可是最近突然變了楞卡，有小朋友來找他玩霜运，玩他的玩具，他爭前恐后的搶過來蒋腮，自己也顧不上玩淘捡，又去阻止小朋友拿別的玩具〕卮荩看起來就像是在宣誓“領(lǐng)地和“主權(quán)””焦除。
好像一遍一遍的在說:我的玩具，別動我的玩具作彤！
我看到其他小朋友可愛膘魄，就笑著蹲下來說:阿姨，抱抱宦棺！小朋友笑著走過來瓣距，他聽到也趕緊跑過來，把頭埋在我懷里代咸，溫暖的可愛極了蹈丸，但此時他還不忘記抽出手來，把我懷里的小朋友推開。
像是在說:哎逻杖，你過去奋岁，這是我媽媽！
孩子一再確權(quán)荸百，讓我意外又驚喜闻伶，因為他自我意識已經(jīng)覺醒了，保護(hù)自己的地盤够话，打跑“入侵者”是人類天生都具有的攻擊性蓝翰。
而攻擊性在心理學(xué)精神分析學(xué)派看來是一種活力，一種“生”的力量女嘲。
1-2歲的孩子自我意識增強畜份，具有領(lǐng)地意識，還不太能理解他人的感受欣尼，不愿意分享爆雹。
對于孩子來說是個正常的發(fā)展階段，可是對于家長來說愕鼓。很多時候钙态，如果不能正確解讀會覺得自己的孩子“自私”不會分享，很沒面子菇晃，很尷尬册倒，常常會訓(xùn)斥孩子一頓，強硬的奪下孩子的玩具谋旦，分給別的小朋友剩失。而孩子面對父母的入侵，多半無能為力册着，除了放生大哭拴孤，好像沒有很好的辦法。
那么讓孩子學(xué)會分享甲捏，是每一個做父母的必修課演熟，如何修好這門課，還確實是有方法論的司顿。
分享不僅僅是一種美德芒粹，更重要的是:付出比得到更快樂！這句話雖然很雞湯大溜，但是確實有效化漆。
但分享并不是一味的付出，這是需要有分寸感的钦奋。
美國賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院的亞檔特教授寫了一本書《give? and? take》中文翻譯過來也就是《付出與獲取》座云。
他曾參與企業(yè)成功人士調(diào)查研究疙赠，企業(yè)中大多數(shù)分為3類人：
1、樂于分享的付出者朦拖；
2圃阳、追求利益的獲取者；
3璧帝、斤斤計較的互利者捍岳；
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中發(fā)展最好的樂于分享的付出者睬隶，而最不好的也是付出者锣夹。
為什么？
區(qū)別就在于苏潜，有些人在基于自己互惠互利的基礎(chǔ)上共同發(fā)展晕城，并不會因為分享付出而影響到自己的生活工作。
而另外一些人責(zé)是我們常說的“老好人”窖贤，不懂拒絕，常常因為為別人付出過多導(dǎo)致自己失責(zé)贰锁，或者疲憊不堪赃梧，不能很好的處理自己的工作。
生活中我們都見過一味付出豌熄，不懂保護(hù)自己利益的人授嘀，最后結(jié)果也不如意。
其實不僅僅在企業(yè)里锣险，更多得是在家庭里蹄皱，有多少子女被要求照顧其他弟妹，不然哪來那么多“扶弟魔”芯肤。
善于分享巷折，不僅僅是美德，更多的是分享帶來快樂崖咨。但維護(hù)自己意愿锻拘，適當(dāng)?shù)木芙^，也是人生必修課击蹲。
孩子學(xué)會分享的3個關(guān)鍵點：
1署拟、孩子對他人情緒的理解能力；
1—2歲的孩子剛開始覺醒歌豺，具有境地意識推穷，有保護(hù)“地盤”的沖動，這是本能类咧，而且這個時期馒铃，還不太能理解他人的情緒蟹腾，到3—4歲才能慢慢感知別人的情緒。
但是多給孩子進(jìn)行情緒描述骗露，對孩子進(jìn)行情緒引導(dǎo)岭佳，能夠有效增加孩子的同理心，他能慢慢的學(xué)會換位思考萧锉。
比如珊随，告訴他如果不給別的小朋友玩玩具，小朋友就會很傷心柿隙，難過叶洞，你能體會么？另外在他被拒絕分享的時候說禀崖，也通過描述他難過的心情衩辟，讓他體會被他拒絕的小朋友的傷心。
研究表明波附，情緒描述分析不僅能幫助孩子平復(fù)情緒艺晴，還能引導(dǎo)孩子思考，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育掸屡。所以描述情緒的過程封寞，不僅僅化解了孩子的情緒也讓孩子學(xué)會用語言表達(dá)情緒，描述和思考會幫助孩子成長仅财。
所以培養(yǎng)孩子的同理心狈究，就是促進(jìn)他對他人情緒感知的好方法。
2盏求、物權(quán)意識抖锥；
孩子他人情緒能力的感知受年齡的影響，但物權(quán)意識的培養(yǎng)則是越早越好碎罚。
物權(quán)意識就是對一件物品所有權(quán)的理解磅废。
這其實跟成人世界中，“保護(hù)私有產(chǎn)權(quán)”這一權(quán)力魂莫，及其相似还蹲。中國70年代改革開放，提倡“保護(hù)私有產(chǎn)權(quán)”耙考，打破了大鍋飯意識谜喊，這人民才有精力好好發(fā)展經(jīng)濟(jì)，所以中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速增長的30年倦始。
“私有產(chǎn)權(quán)保護(hù)”其實就是來自于國家的安全感斗遏，而孩子的“物權(quán)意識”責(zé)是來自家長的安全感。
如果孩子知道玩具是他的鞋邑，即使別的小朋友玩了诵次，還是會把玩具還給他的账蓉，那他就更愿意分享出去。
很多孩子之所以不愿意分享逾一，是因為自我意識萌動铸本，境地意識增強，而保衛(wèi)“地盤”又是具有攻擊性的本能反應(yīng)遵堵，所以一開始會拒絕分享箱玷。
可是如果他明白“地盤”永遠(yuǎn)是自己的，不會被搶走陌宿，那他就樂于和小朋友一起玩耍锡足，因為不會丟失而和小朋友一起玩耍會增加快樂，而人本能也是趨近快樂的壳坪。誰不喜歡自己開心呢舶得？
那在生活中怎么做，才能讓孩子盡快具備“物權(quán)意識”呢爽蝴？沐批！
在跟孩子溝通的時候，多使用“我的”“你的”“他的”蝎亚，這類詞匯珠插，讓他明白東西的屬性侦厚，比如“你的玩具”“我的手機(jī)”“爸爸的鞋子”“寶貝的房間”……
當(dāng)孩子慢慢理解“我的”時候蠕蚜，就要尊重孩子嫁赏，使用孩子的東西之前，習(xí)慣性的詢問孩子的意見缤底，給他決定的權(quán)利，這樣他慢慢就會具備“物權(quán)意識”番捂。
所以當(dāng)有小朋友來玩耍需要分享玩具的時候个唧，也替其他小朋友詢問孩子的意見，如果他實在不愿意分享也尊重孩子的意愿设预。
一切成長都需要時間徙歼，給孩子點時間，給點空間鳖枕，任何成長都不是一蹴而就的魄梯。
如果孩子分享了就要積極表揚孩子，表揚他是個品質(zhì)優(yōu)秀的孩子宾符，樂于分享酿秸。他就認(rèn)定這是一種美德，自己也會不斷強化分享意識魏烫。
3辣苏、說“不”的勇氣肝箱；
學(xué)會說“不”不僅僅是作為孩子的權(quán)利，還有助于“物權(quán)意識”的養(yǎng)成稀蟋。因為一旦他能夠自己做主煌张，他就能明白究竟什么是屬于自己的。
學(xué)會說“不”最重要的是要學(xué)會拒絕退客。不要將來成為“濫好人”“老好人”骏融，這人狀態(tài)不僅累，而且嚴(yán)重影響自己的成長進(jìn)步井辜。
美國前段時間網(wǎng)絡(luò)上瘋傳一個視頻绎谦，一個美國媽媽帶著男孩在公園玩耍，小男孩因為拿著最新的玩具汽車粥脚，所以公園里的其他小男孩紛紛要求分享玩具窃肠。而男孩不愿意，公園里的其他家長也指指點點刷允，紛紛說小男孩太小氣冤留。小男孩顯然有些為難尷尬和委屈。小男孩的母親其實知道自己的孩子是想要帶給自己的小伙伴玩耍的并不想跟這群陌生的朋友分享树灶，所以這位母親纤怒，對孩子鄭重的說，寶貝你有權(quán)利不分享天通，因為這是你的玩具泊窘。
這段視頻得到美國眾多網(wǎng)友的轉(zhuǎn)載和支持。
說不像寒，有時候需要勇氣烘豹，也需要支持。
不是不讓孩子去分享诺祸，而是在他還不愿意分享的時候不要強迫携悯。尊重自己的選擇，尊重自己的感受筷笨，也是人生重要的一課憔鬼。
孩子的成長路上還有很多驚喜，因為善于觀察胃夏，樂于分析轴或，勤于學(xué)習(xí)，我不敢奢望成長為優(yōu)秀父母仰禀，只希望讓孩子健康成長侮叮。
不做他成長路上的絆腳石，而是加油站助推器悼瘾。
