不乖教師是不按常規(guī)出牌的教師锰扶，不按部就班的教師，不按常理思考的教師寝受，總之坷牛，是有點(diǎn)不一樣的教師『艹危“不乖”真的是好嗎漓帅？記得有一句話，真理是由少數(shù)人創(chuàng)造的痴怨。這里的“不乖”指的就是這樣的一群少數(shù)人嗎忙干？
如果是這樣，他們?cè)鯓釉谠忈屩逃恼嬷B浪藻？
今天捐迫，讀了第一章《第九條跑道》，王木春老師的教育情懷及智慧給我留下了深刻的印象爱葵。他堅(jiān)持在學(xué)校的操場(chǎng)上跑步施戴，一跑就是十年反浓，并且他跑的是第九條無人跑的跑道。跑步赞哗，很簡(jiǎn)單雷则，剛開始，很多人跟著他一起跑肪笋，中途有堅(jiān)持不下去月劈，停下的；有把跑步視為“競(jìng)賽”藤乙，見別人超過自己猜揪，緊跟上去，結(jié)果把自己累倒的坛梁；有小群體的激流勇進(jìn)式的整齊跑而姐。但王老師始終在自己的第九條跑道上，興致勃勃划咐。
跑步和教學(xué)是一樣的：要堅(jiān)持拴念，不輕易放棄目標(biāo)；要有自己的想法褐缠，在自己的跑道上努力而隨性地跑丈莺；跟不上大隊(duì)就獨(dú)行，只要一直朝前走就沒錯(cuò)送丰。
在第九條跑道上“走自己的路缔俄，讓別人去說”，這需要勇氣器躏，需要擔(dān)當(dāng)俐载，需要強(qiáng)大的堅(jiān)定與堅(jiān)持。王老師就是這樣一個(gè)人登失，認(rèn)準(zhǔn)了光亮遏佣，就走下去。
他的語(yǔ)文課揽浙，他的教育理念状婶，被學(xué)校、家長(zhǎng)馅巷、學(xué)生或明顯或委婉地否定過膛虫，他也有委屈和彷徨，也有心酸和痛苦钓猬，但他的經(jīng)歷告訴我們稍刀，同時(shí)也是在鼓勵(lì)我們：正確的最終會(huì)被大家認(rèn)可！
就像我們農(nóng)村小學(xué)，想做點(diǎn)什么自認(rèn)為是正確的事账月，往往很難综膀。于外界來說，好像是格格不入局齿，好像是與很多正常的事有沖突剧劝。也會(huì)遇到很多的困難、彷徨抓歼、誤解讥此，但越是這樣，越是我們要堅(jiān)持锭部，要堅(jiān)信，要有擔(dān)當(dāng)面褐，要有情懷拌禾。
“向著明亮那方！”即使一只小小的飛蛾展哭，也要向著亮光的地方湃窍！
