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《今天距春節(jié)假期結束還有3天轿钠，離開學還有5天，家長和孩子能順利轉換嗎病苗？》
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今年過年晚泽裳，所以放寒假也晚，導致上學期特別長破婆，下學期特別短涮总。但是——教科書的內容是固定的！于是就產生了一個問題祷舀，下學期要用更短的時間瀑梗，學習更多、更難的知識裳扯。所以抛丽，放寒假之前，就看到這樣的新聞：
老師給家長發(fā)下學期的課本電子版嚎朽，讓家長幫孩子預習铺纽。
頓時，網上開始了熱烈的討論哟忍。
我是真的佩服這些老師，讓家長幫孩子預習陷寝？您就這么放心锅很？家長就一定都會、能教對凤跑？萬一教錯了爆安，形成了牢固的第一印象，改起來那么難仔引，豈不是得不償失扔仓？
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上課的時候褐奥，我經常遇到這種情況：
我說：“請同學們打開語文書，我們今天學習第二課翘簇∏寺耄”話音未落，就有一個聲音大聲說：“我早在家學完了版保！”
我說：下面咱們開始寫生字呜笑。馬上有人說：“我媽昨天就讓我在家里寫完了！”
我說：“今天我們開始學習20以內的退位減法彻犁〗行玻”就聽到“我早就會了，連100以內的加減法我也會了汞幢！”
每次我都無語驼鹅。
孩子想炫耀一下自己的努力——是的，他以為提前做就是努力森篷。
想炫耀一下自己的水平——是的输钩，他以為提前學了，就說明自己比別人棒疾宏！
但是事實上呢张足？
在家里學得囫圇吞棗。
到學校里卻不再聽講坎藐。
總覺得自己很努力为牍、很棒，卻在寫作業(yè)岩馍、小練習碉咆、小競賽、發(fā)言蛀恩、測驗中疫铜，看不出成績。自己既不困惑不解双谆，卻又找不到原因壳咕。
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我對學習和預習，向來的觀點都是：
先保證課內顽馋，再談課外要不要提高谓厘、培優(yōu)；
先保證基礎寸谜，再談閱讀竟稳、習作、奧數(shù)、考級他爸；
先保證學過的知識聂宾，再談預習。
不是說預習就不重要诊笤，但是相比復習來說系谐，自然是有先后順序的，豈不聞“溫故而知新”盏混？“故”還不會蔚鸥、總是出錯呢，怎么知新呢许赃？
小學的學習看起來是不難止喷，尤其低年級，尤其是語文和數(shù)學混聊，而現(xiàn)在很多家長年輕弹谁、受過良好的教育，甚至是碩士句喜、博士预愤，就隱隱覺得小學這點兒知識多簡單，我都讀了這么多年書了咳胃，上學的時候也是學霸植康，有什么不能教的？
其實展懈，還真不一定销睁！
原因有幾：
原因一、時代不同了存崖，要求提高了冻记。
每年期末考試前后，網上總是會有很多各地區(qū)的考題来惧，小學題目難倒大學教授冗栗，已經不是什么新鮮事兒了。
這說明什么供搀？
除了個別題目嘩眾取寵隅居、故意設陷之外，更多的原因是：
時代不同了葛虐，知識也更新?lián)Q代了军浆，
學習的知識和內容數(shù)量增加了，
難度加深了挡闰，
范圍更廣了，
考核的要求提高了，
試題更靈活了摄悯，
優(yōu)秀的赞季、知道努力的孩子多了，關心孩子學習的家長也多了奢驯。
我是80后申钩，我小時候作業(yè)就是抄抄寫寫、算算題目瘪阁，可是現(xiàn)在有讀書撒遣、錄音、查資料管跺、做小報义黎。
98年我剛參加工作當老師的時候，一年級語文試卷一半是看拼音寫詞語豁跑、一半是組詞廉涕，數(shù)學都是基本題型，像“小明前面有3人艇拍，后面有2人狐蜕，這一隊一共有幾人”這樣的題目都是附加題、是難題了卸夕〔闶停可是現(xiàn)在語文有詞語搭配、詩句連線快集、連詞成句贡羔、閱讀短文、看圖寫話碍讨，數(shù)學很多我們眼中的“難題”已經成為正常試卷的一部分了治力。
所以，家長們勃黍，真的就那么自信宵统，真的就那么能夠勝任，真的就能夠自己教好孩子覆获？
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原因二马澈、學道有先后，術業(yè)有專攻弄息。
暑假的時候痊班，帶孩子學游泳，我就深深感受到這一點了摹量。不少家長覺得自己會游涤伐，就自己教孩子馒胆，可是怎么都教不會，白白耽誤了時間凝果。
為什么教不會祝迂，不是因為你不會，而是因為你不會教器净。
你會游泳型雳，但你不會教游泳。你不知道應該先教什么后教什么山害，你不知道孩子哪里很容易學會纠俭，而難點又在哪里。
你會英語浪慌，但你不會教英語冤荆。你知道有什么背單詞的好方法嗎？你知道怎么學英語才能事半功倍嗎眷射？
你會中文匙赞，但你不會教識字、寫字妖碉、閱讀理解涌庭、看圖說話。你不知道寫字的規(guī)范是什么欧宜，每一個字先寫哪一筆坐榆，再寫哪一筆，筆畫的大小長短冗茸，寫在哪個位置席镀。有些字的筆畫、筆順和過去咱們做學生的時候不一樣了夏漱，您知道嗎豪诲？甚至有時候每年教科書、教參還都有修訂挂绰，您知道嗎屎篱？
你會20以內的加減法，但你能把孩子教明白：1+1=2應該怎么算葵蒂，為什么這樣算嗎交播？
別總以為小學有什么可教的，沒什么可教的践付，還要學校干什么秦士？教學，是技術永高、更是藝術隧土、是科學提针。
你覺得知識簡單，是因為你學過次洼，因為你已經是成年人了关贵，可是我們面對的，是6卖毁、7歲的孩子啊。怎么能讓他們真正理解落萎、懂得亥啦，而不僅僅是寫對了、能做題练链？
你覺得簡單翔脱，不代表孩子也覺得簡單。衡量是不是簡單的標準媒鼓，不是自己的感覺届吁，而是能做對、能講清楚绿鸣、能運用疚沐。
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三、靠搶跑是培養(yǎng)不出真正的能力的潮模。
有的家長認為亮蛔，提前給孩子學一點兒，孩子就能在學校學得輕松擎厢、脫穎而出究流。
其實不是。
一則动遭，你不能保證你教得一定對芬探，即使教對了，你也保證不了孩子一定學會了厘惦。
二則偷仿，退一萬步說，孩子在家里绵估，爸爸媽媽都教會了炎疆，孩子并不是就能脫穎而出，而是在學校里不學国裳、不聽了——反正我回家形入，有爸媽教！長此以往缝左，就不會聽講了亿遂。
三則浓若，提前學習，學的只是知識蛇数，而技能——寫得好挪钓、寫得快，口算算得又對又快耳舅，能力——專注力碌上、記憶力、自控力浦徊、理解力馏予，不是靠突擊、也不是靠提前學盔性，就能提高的霞丧。
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當然，不是說就不要預習冕香、不能預習了蛹尝。而是要注意：
1.不要簡單、草率地預習悉尾，預習了就保證是對的突那。拿不準的就查課本，查字典焕襟，找到依據(jù)陨收。
2.不要以自己上小學的時候的學習為標準。比如：有些字的筆順變了鸵赖，有些偏旁的名稱也有微調务漩。
3. 不要把預習和努力劃等號，有質量的預習=努力它褪，關鍵在質量二字饵骨。
4. 和預習相比，復習更重要茫打。先保證學過的都會了——是真的會居触，不是覺得會。是能保證較高的正確率老赤，而不是似是而非轮洋，到處有疏漏。
5. 預習只是學習的一部分抬旺，不是全部弊予。預習的時候，可以多做一些需要花時間的事情，比如：讀課文镐牺。有多少學生杨何，甚至都不能正確地朗讀學過的課文灿意？預習的時候多花點兒時間在這上面，是一個很不錯的選擇起暮！
飯要一口一口地吃售躁，
路要一步一步地走价匠，
學知識更是如此正塌。
你以為預習是一條學習的捷徑嗎嘀略？如果沒有質量，第一次接觸新知的時候传货，是錯誤的屎鳍，那么，你將要用幾倍于預習的時間问裕，來糾正這個本來不該出現(xiàn)的錯誤，
其實孵坚，反而是走了彎路粮宛。
