蒙臺(tái)梭利說(shuō)成人不肯適應(yīng)孩子，想想也很可笑~
小小房子還小時(shí)类缤，我做了許多自以為能促進(jìn)他大腦發(fā)育的方法臼勉。
所讀到的書(shū)也都是在使用方法，帶他視餐弱、聽(tīng)...方法沒(méi)有對(duì)錯(cuò)宴霸，錯(cuò)在強(qiáng)勢(shì)地用自己的節(jié)奏入侵孩子的成長(zhǎng)，忽略他的發(fā)展需要膏蚓。
我在馬不停蹄地學(xué)習(xí)瓢谢，同時(shí)希望把他的時(shí)間也填滿，去滿足所謂的“潛移默化影響”的期待驮瞧。
在成人主宰的世界里氓扛，我們不愿意放慢之間的節(jié)奏去適應(yīng)孩子。
我們打著“培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”的幌子论笔，掩蓋自己的物欲采郎，如呵護(hù)的物品不被打亂或破壞；
或是自己的懶惰狂魔，如已經(jīng)會(huì)行走的孩子始終被放置在兒童手推車?yán)锼饴瘢屡K了、怕麻煩......
我們甚至常常因?yàn)楹⒆觽円驗(yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事忙碌時(shí)最楷，感到煩躁整份、怒氣直沖，忍不住“幫”他們結(jié)束這場(chǎng)“惹人厭煩的滑稽表演”籽孙。
環(huán)境中處處都是孩子的禁區(qū)烈评，成年人像一堵會(huì)移動(dòng)的墻，把孩子阻擋住蚯撩，統(tǒng)統(tǒng)代勞础倍，美其名曰“愛(ài)孩子”。
成年人并沒(méi)有在孩子迫切需要他們的時(shí)候出現(xiàn)胎挎，反而是在兒童需要自己動(dòng)手的時(shí)候取而代之沟启，阻止兒童自由活動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展制造障礙犹菇。
孩子們因此表現(xiàn)的“任性”德迹，不過(guò)是他們絕望地掙扎。這種壓抑揭芍，對(duì)兒童的精神造成了深遠(yuǎn)的傷害胳搞。
誰(shuí)又能想到，成人給予兒童的無(wú)用幫助竟然是兒童精神壓抑的起源。
如果我們堅(jiān)持用成人“付出最小化法則”的節(jié)奏肌毅，漠視對(duì)孩子的啟發(fā)和教育筷转，我們就是在用暗示的手段取代兒童的靈魂。
但外在意志很難控制一個(gè)人悬而，因?yàn)樗荒軇?chuàng)造有序的行為準(zhǔn)則呜舒，這就導(dǎo)致了兒童人格的分裂，他將失去依照天性發(fā)展自我的機(jī)會(huì)笨奠。
于是外在的控制和內(nèi)在的渴望必將爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)袭蝗。
在與兒童相處過(guò)程中，成年人千萬(wàn)不要變得自私自利般婆、自我為中心到腥。如果他們只是從自己的視角來(lái)看待與兒童心靈有關(guān)的一切，其結(jié)果就是不斷增加對(duì)兒童的誤解蔚袍。這種自我中心的視角乡范，使成年人把兒童看作一種有待他們?nèi)ヌ畛涞目諢o(wú)一物的容器，是懶惰無(wú)能需要他們事事包辦的人啤咽，是缺乏內(nèi)在規(guī)則篓足、始終需要指導(dǎo)的人。
最后闰蚕，呼吁所有的母親栈拖，孩子教養(yǎng)是母親的最大的價(jià)值，任何一個(gè)職業(yè)都無(wú)法替代這個(gè)“職業(yè)”的高貴和重要没陡！
永遠(yuǎn)記咨础：母親是推動(dòng)世界發(fā)展的那只手！而母親的自我修養(yǎng)是教育孩子的基石盼玄，且任何時(shí)候開(kāi)始都不晚贴彼！
