知識既是目的椒楣，也是手段。
許多老師看來牡肉，所謂知識就是能夠回答出老師提出的問題捧灰，考試時候能夠下筆如有神，而這種觀點知識把知識看做一種目的统锤，而不是手段毛俏。
何為知識的手段，即是能夠運用知識饲窿，這時候的知識就不簡單的只是“搬運工”煌寇，而是學(xué)生能夠靈活運用知識，最好的教學(xué)技巧就是能夠讓學(xué)生運用已有的知識去獲取新的知識逾雄。
如何在語文教學(xué)的實際中做到讓知識成為一種手段呢?我認為這是一種遷移阀溶，遷移分兩種，一種是教師將知識遷移到學(xué)生頭腦子嘲驾，另一種是學(xué)生能夠運用知識淌哟，將知識遷移帶生活中迹卢。
所謂遷移辽故，將教師頭腦中的知識遷移到學(xué)生頭腦中去，就是將知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來腐碱，只是不是死板的誊垢，是具有聯(lián)系性掉弛，例如，在小學(xué)低年級中教學(xué)最重要的就是生字詞喂走，如“山”這個字殃饿，老師要教讀、教寫芋肠、教拼乎芳，但是最重要的是將這個“山”字與大自然中巍峨的高山相互聯(lián)系，這樣學(xué)生在生活中見到高山也就知道“山”怎么寫帖池，通過這種形象性能更好的實現(xiàn)遷移奈惑。
其次遷移是要讓學(xué)生運用知識，學(xué)生學(xué)會了山這個字睡汹，即不只是當堂課能夠順利寫出來肴甸，回家寫作業(yè)也能寫出來，生活在任何一個時刻都能運營出來囚巴。
